Шағын жоба тақырыбы: Критериалды бағалау жүйесін қазақ тілі пәнін оқытуда (диктант) қолдану

• Free Powerpoint Templates

•  
•    
• ШАҒЫН ЖОБА
• Тақырыбы: Критериалды бағалау жүйесін қазақ тілі пәнін оқытуда (диктант) қолдану
•   
•   

• Free Powerpoint Templates

• Мақсаты:
• Бағалаудың диктант жұмысында қолданылатын критерийлерімен
• таныстыру.

• Free Powerpoint Templates

• Міндеттері:
• Оқу үрдісінің әрбір кезеңінде оқушының дайындық деңгейін анықтау;
• Оқу бағдарламасына сәйкес оқытудың мақсаты мен нәтижелерінің жетістіктерін оқушылардың өздерінің талдауы;
• Әрбір оқушының жеке даму траекториясын бақылау;
• Оқу бағдарламасын меңгерудегі олқылықтарды жою үшін оқушыларды ынталандыру;
• Оқу бағдарламасының тиімділігін бақылау;
• Оқу үрдісін ұйымдастырудың және оқу материалын меңгерудің ерекшеліктерін анықтау үшін мұғалім, оқушы және ата-ана арасында кері байланысты қамтамасыз ету.

• Free Powerpoint Templates

• Күтілетін нәтиже:
• Оқушының тұлғалық бағытын белсенді позицияға бағыттау;
• Тұлғаны өзіндік жауапкершілікке, тұғырлы нәтижеге, бағытқа жеткізу;
• Білім алушылардың дайындық деңгейі мен өсу динамикасын кез-келген кезеңде анықтау;
• Әртүрлі жұмыстардан алған бағаларды дифференциалдауға болады (Өздік жұмысы, күнделікті баға, үй жұмысы т.б);
• Құрылымдық бағалау мен нақтылы бағалаулар арқылы оқушының еңбегін анықтау;
• Оқушының бағалау жүйесіне толық қанағаттануын аламыз.
•  

• Free Powerpoint Templates

• Анықтамасы:
• Критериалды бағалау-
• бұл білім берудің мақсаты мен мазмұнына негізделген оқушының оқу- танымдық құзырлығын қалыптастыруда алдын-ала белгіленген жетістіктермен салыстыру үрдісі .

Критериалды бағалауды енгізудің мақсаты:

• Мектепте оқыту сапасын жоғарлату
• Мектеп оқушылардың білімін халықаралық стандартқа сәйкестендіру.

• Критериалды бағалаудың
• басты ерекшелігі:

• Алдын ала ұсынылған бағалау шкаласы;
• Анық, айқындылығы;
• Бағаның әділдігі;
• Өзін бағалауға мүмкіндіктің берілуі.

• Критериалды бағалау
• жүйесінің
• мүмкіндіктері

• Критериалды бағалау міндеттері:
• * Оқу үрдісінің әрбір кезеңінде оқушының дайындық деңгейін анықтау;
• *Оқу бағдарламасына сәйкес оқытудың мақсаты мен нәтижелерінің жетістіктерін оқушылардың өздерінің талдауы;
• * Әрбір оқушының жеке даму траекториясын бақылау;
• *Оқу бағдарламасын меңгерудегі олқылықтарды жою үшін оқушыларды ынталандыру;
• *Оқу бағдарламасының тиімділігін бақылау;
• * Оқу үрдісін ұйымдастырудың және оқу материалын меңгерудің ерекшеліктерін анықтау үшін мұғалім, оқушы және ата-ана арасында кері байланысты қамтамасыз ету.

• Критериалды бағалау
• артықшылықтары:

• *Оқушының жеке басы емес, тек қана жұмысы бағаланады;
• *Оқушының жұмысы дұрыс орындалған жұмыс үлгісімен (эталон) салыстырылады;
• *Үлгі (эталон) оқушыларға алдын-ала белгілі;
• *Оқушыға бағалау алгоритмі алдын-ала белгілі;
• *Білім берудің сапасы артады.

• Критериалды бағалау:
• Мұғалімдерге:

• *  Сапалы нәтиже алуды қамтамасыз ететін критерийлерді құрастыруға;
• Өз жұмысын талдау және жоспарлау үшін ақпарат алуға;
• Оқу үрдісінің сапасын жақсартуға;
• Әрбір оқушының жеке ерекшеліктерін ескере отырып, оқушы үшін оқытудың жеке траекториясын алуға;
• Бағалаудың әр түрлі тәсілдері мен құралдарын қолдануға;
• * Оқу бағдарламасының мазмұнын жетілдіру бойынша ұсыныстар енгізуге мүмкіндік береді.

• Оқушыларға:

• *Нәтижені талдау үшін бағалау критерийлерін білу және түсінуге;
• Рефлексияға қатысу, яғни өзін және өз достарын бағалауға;
• * Нақты есептерді шешуде білімдерін қолдану, өз ойларын еркін жеткізе білуі, сын тұрғысынан ойлай білуге.

• Ата-аналарға:

• *Баласының білім деңгейлерін бақылай алуға;
• * Баласының оқу үрдісін бақылай алуға;
• * Баласына оқу үрдісі кезінде қолдау көрсетуге мүмкіндік береді.

• Критериалды бағалау
• жүйесінде қолданылатын
• жалпы ұғымдар

• Қалыптастырушы және қорытындылаушы бағалау:

• Қалыптастырушы бағалау күнделікті оқу үрдісінде оқушылардың ағымдағы білім деңгейлерін анықтау үшін және мұғалім мен оқушы арасында өзара байланысты орнату үшін қолданылады.
• Қорытындылаушы бағалау бұл білімді жалпылау, қорытындылау кезінде, тараудың немесе модульдің соңында, немесе таным үрдісінің қандай да бір сатысында оқушының жетістіктерін бағалау үшін қолданылады.

• Қалыптастырушы бағалау:
• * Күнделікті оқу үрдісі кезінде жүргізіледі (өздік жұмыстар, тесттер т.с.с.)
• * Оқушыға өз жұмыстарын өңдеуге және жоғары нәтижеге жетуге көмектеседі;
• * Мұғалімге оқушының материалды меңгергені туралы ақпарат жинақтауға, талдауға және жоспарлауға мүмкіндік береді.

• Қорытындылаушы бағалау:
• * Әрбір бөлім соңында өткізіледі(бақылау жұмысы немесе қорытынды сынақ жұмысы )
• * Оқушыларға әрбір бөлім бойынша өз білім деңгейлерін көрсетуге мүмкіндік береді
• * Мұғалімге оқушылардың жетістіктері туралы қорытынды пікір жасауға және қорытынды бағаны қоюға мүмкіндік береді.

• Пән бойынша қолдану:

• Қазақ тілі мен әдебиеті

• Мәтінмен жұмыс

• Диктант

• Шығармашылық жұмыстар

• Мәнерлеп оқу

• Мазмұндама

• Тест

• Сабақ жоспары.
• Сыныбы: 6 «Б».
• Сабақтың тақырыбы: Диктант «Қазақстан».
• Сабақтың мақсаты:
• Білімділік: өткен тақырыптар бойынша оқушылардың білімдерін пысықтау,оқушылардың дүниетанымын кеңейту, өз ойларын тиянақты жеткізе білуге мүмкіндік беру
• Дамытушылық: оқушылардың сөздік қорын, тіл байлығын дамыта отырып, талдау, сараптау, керектісін тауып алу машықтарын дамытуға баулу.
• Тәрбиелік: тез ойланып, жауапты жүйелі түрде шапшаң қайтара білуіне, өздерін еркін ұстап, қысылмай сөйлеуге баулу.

• Сабақтың түрі: қайталау сабағы
• Сабақтың барысы:
• І. Ұйымдастыру кезеңі:
• Сәлеметсіңдер ме балалар!
• Отырыңдар.
• Бүгін сыныпта кім кезекші?
• Сыныпта кім жоқ?
• Бүгін нешесі?
• Аптаның қай күні?
• Бүгін ауа райы қандай?
• Жақсы отыра ғой.
•  

•  
• Диктант
• Қазақстан
• Біздің Отанымыз – Қазақстан Республикасы. Қазақстан – тәуелсіз, көп ұлтты мемлекет. Біздің жер көмірге, мұнай мен газға аса бай. Біздің егістікте бидай мен күріш, сұлы мен тары өседі.
• Қазақстан Республикасының астанасы – Астана қаласы. Астана – әсем қала. Ол Есіл өзенінің жағасында орналасқан. Қала жылдан-жылға көркейіп келеді.
• Қазақстан Республикасы Тәуелсіздік Мемлекеттер Достығының құрамына енді. Қазақстан Республикасы Біріккен ұлттар ұжымына мүшелікке қабылданды. Қазақстанда барлық ұлттар тату тұрады.
• Үй жұмысы.қайталау

• Құрылымы:
• Диктант – 65 сөзді құрайды, ең жоғарғы ұпай -10;
• 1- ші грамматикалық тапсырма, жоғарғы ұпай -3
• 2- ші грамматикалық тапсырма, жоғарғы ұпай -3
•  

• Критериалды бағалаудың пайдасы.
• Нақтылық
• Әділдік
• Ынталандыру
• Белсенділік
• Жеке тұлға

• Қорытынды
• Критериалдық бағалау жүйесін қолдану арқылы біз:
• Оқушының тұлғалық бағытын белсенді позицияға бағыттау;
• Тұлғаны өзіндік жауапкершілікке, тұғырлы нәтижеге, бағытқа жеткізу;
• Білім алушылардың дайындық деңгейі мен өсу динамикасын кез-келген кезеңде анықтау;
• Әртүрлі жұмыстардан алған бағаларды дифференциалдауға болады (Өздік жұмысы, күнделікті баға, үй жұмысы т.б);
• Құрылымдық бағалау мен нақтылы бағалаулар арқылы оқушының еңбегін анықтау;
• Оқушының бағалау жүйесіне толық қанағаттануын аламыз.
•