Сборник материалов международной научно-практической конференции «таймановские чтения 2017»

 

1 

 

ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ 

М.ӨТЕМІСОВ АТЫНДАҒЫ БАТЫС ҚАЗАҚСТАН МЕМЛЕКЕТТІК УНИВЕРСИТЕТІ 

ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ ТҰҢҒЫШ ПРЕЗИДЕНТІ – ЕЛБАСЫНЫҢ ҚОРЫ 

 

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН 

ЗАПАДНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ  

ИМ. М.УТЕМИСОВА 

ФОНД ПЕРВОГО ПРЕЗИДЕНТА РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН – ЕЛБАСЫ 

 

 

 

 

 

Физика-математика ғылымдарының докторы, 

академик А.Д. ТАЙМАНОВТЫҢ 100 жылдығына арналған 

 

«ТАЙМАНОВ ОҚУЛАРЫ - 2017» 

 

Халықаралық ғылыми-тәжірибелік 

конференцияның материалдар жинағы 

 

25 қазан 2017 жыл 

 

 

 

Сборник материалов международной  

научно-практической конференции 

 

«ТАЙМАНОВСКИЕ ЧТЕНИЯ - 2017», 

 

посвященной 100 - летию доктора физико-математических наук, 

академика А.Д.ТАЙМАНОВА 

 

25 октября 2017 г. 

 

 

 

 

Орал – Уральск 

 

2 

 

ӘОЖ 372.853:004 

 

ВИРТУАЛДЫ ЗЕРТХАНАЛЫҚ ЖҰМЫСТАРДЫ ҚОЛДАНУ 

 

Кушеккалиев А.Н., БибасароваД.  

E-mail: alman_k@mail.ru, dikosha_0694@mail.ru 

Западно-Казахстанский аграно-технический университет имени Жангир хана 

 

Қазіргі  уақытта  ақпараттық-есептеу  жүйелері  ғылыми  зерттеулер  мен  білім  беру,  өндірістегі 

және  адам  қызметінің  басқа  салаларында  шешуші  маңызға  ие  [1].  Информатиканы  дамыту  және 

компьютерлік  техниканы  ғылыми  зерттеулерде  қолдану  ғылыми  білімді  ұсынудың  негізгі 

тұжырымдамаларын  қайта  қарау  мәселесін  көтереді,  тіпті  терең  дамыған  және  жоғары 

форматталған  салаларда  да  осы  білімді  құрылымдау  міндетін  қойды  [2].  Мультимедиялық  білім 

беру және ғылыми зертханаларды дамыту және оларды инженерлік білім беруде қолдану заманауи 

жоғары  технологияларды  оқытуда,  жоғары  білікті  ғылыми  кадрлар  мен  салалық  мамандарды 

даярлаудағы  перспективалық  бағыт  болып  табылады,  сонымен  қатар  индустриалды  сектордағы 

инженерлік-техникалық қызметкерлер мен кәсіпорын қызметкерлерінің біліктілігін арттыру. Қазіргі 

заманғы  компьютерлер  негізінде  физикалық  процестер  мен  құбылыстарды  үш  өлшемді  модельдеу 

негізінде электрондық білім беру ресурстары мультимедиялық білім беру және ғылыми зертханалар 

немесе виртуалды тренажерлар түрінде жүзеге асырылады. Виртуалды симулятор технологиясының 

жаңалығы  заманауи  компьютерлік  модельдеу  құралдарын  қолданумен  және  білім  беру  саласына 

ақпараттық  технологияларды  жаңа  трансдисциплинарлық  тренд  ретінде  белсенді  енгізумен 

бекітіледі [3]. 

Осы  тұрғыдан  алғанда  ақпараттық  технологияларды  енгізу  жоғарыда  аталған  міндеттерді 

оңтайлы  шешуге  және  дәстүрлі  оқыту  әдісінде  бірқатар  кемшіліктерді  жоюға  ықпал  етеді.Бұл 

мәселелер  компьютерлерде  құрылған  мультимедиялық  білім  беру  және  ғылыми  зертханалар 

арқылы толығымен шешілуі мүмкін [4, 5].Виртуалды тренажер - нақты зертханалық орнату немесе 

стендпен  тікелей  байланыссыз  компьютерде  физикалық  эксперименттер  жүргізуге  мүмкіндік 

беретін  бағдарламалық  пакет.Виртуалды  тренажерларда  процестердің  динамикасы  компьютерлік 

анимация  арқылы  жүзеге  асырылады  -  кез-келген  нысандарды  уақытында  көрсету  әдістерінің 

жиынтығы.Талдау,  салыстыру,  маңызды  ерекшеліктерді  және  басқа  логикалық  операцияларды 

анықтау  арқылы  концептуалды  қалыптастыру  процестері  бейнелі  түрде  анимацияны  дамытатын 

маманның көмегімен жасалады,және компьютерлік дисплейде интерактивті түрде қатаң анықталған 

дәйектемелерде 

көрсетіледі.Динамикалық 

үлгі 

басқару 

элементтерінің 

жиынтығынан 

қалыптасады,нақты  кіріс  параметрлерін  реттеуге  және  эксперименттің  шығу  параметрлерін  оқуға 

мүмкіндік беретін физикалық үдерістердің үрдісін модельдеуге мүмкіндік береді.1-сурет виртуалды 

кешендерді қолданып, оқу үрдісінің сызбалық диаграммасын ұсынады. 

 

3 

 

 

1-сурет - Виртуалды кешендерді қолданумен оқу үдерісі 

 

Физика 

ғылыми-техникалық 

прогрестің 

негізі 

болғандықтан, 

физикалық 

білімнің 

маңыздылығы  мен  физиканың  рөлі  үздіксіз  өсуде.Физикалық  танымның  әдістері  мен  құралдары 

адам  қызметінің  барлық  салаларында  талап  етіледі.  Физикалық  білімдер  мен  дағдыларды  қолдану 

әрбір адамның күнделікті өмірдегі практикалық мәселелерін шешуі қажет. 

Виртуалды зертханалық жұмыс - артықшылықтары мен кемшіліктері. 

Виртуалды  зертханалық жұмыс  - нақты  қондырғылармен  тікелей  байланыссыз немесе  толық 

болмаған  жағдайда  эксперименттер  жүргізуге  мүмкіндік  беретін  бағдарламалық-аппараттық 

кешен.Бұл  жағдайда  «виртуалды  лаборатория»  және  «виртуальды  қашықтық  зертхана»  сияқты 

ұғымдарды ажырату керек. 

Виртуалды  зертхана  негізі  компьютерлік  бағдарлама  немесе  бағдарламалардың  тиісті 

жиынтығы,кейбір процестерді компьютерлік үлгілеуді жүзеге асырады [7].  

Дәстүрлі  зертханалық  жұмыстармен  салыстырғанда,  виртуалды  зертханалық  жұмыста 

бірқатар артықшылықтар бар. 

•  Біріншіден,  қымбат  жабдықты  және  қауіпті  радиоактивті  материалдарды  сатып  алудың 

қажеті  жоқ.Мысалы,  кванттық  немесе  атомдық  немесе  ядролық  физикадағы  зертханалық  еңбек 

арнайы  жабдықталған  зертханаларды  қажет  етеді.Виртуалды  зертханалық  жұмыс  фотоэлектрлік 

әсер  сияқты  осындай  құбылыстарды  зерттеуге  мүмкіндік  береді,  Ререрфорд  альфа  бөлшектерінің 

шашырау  тәжірибесі,электронды  дифракция  арқылы  кристалдық  торды  анықтау,  газ  заңдарын 

зерттеу, ядролық реакторлар т.б. 

•  Екіншіден,  зертханада  ағыны  болмайтын  процестерді  модельдеу  мүмкін  болады.  Атап 

айтқанда,  молекулярлық  физика  және  термодинамика  бойынша  классикалық  зертханалық 

жұмыстардың 

көпшілігі 

жабық 

жүйелер 

болып 

табылады,электродинамиканың 

және 

термодинамиканың  теңдеулері  арқылы  есептелген  электрлік  шамалардың  белгілі  бір  жиынтығы 

шығарылады.Экспериментте 

орын 

алған 

барлық 

молекулалық-кинетикалық 

және 

термодинамикалық  процестер  байқау  үшін  қол  жетімсіз.  Виртуалды  зертханалық  жұмыстарды 

орындау  барысында  физика  пәндері  бойынша  студенттер  анимациялық  модельдер  көмегімен 

зерттелген 

физикалық 

және 

химиялық 

құбылыстар 

мен 

процестердің 

динамикалық 

 

4 

 

иллюстрацияларын қадағалай алады,нақты экспериментте байқау үшін қол жетімсіз, сонымен бірге 

физикалық  мөлшердің  тиісті  тәуелділіктерінің  графикалық  құрылымын  эксперименттің  барысын 

бақылайды. 

•  Үшіншіден,  виртуалды  зертханалық  жұмыста  дәстүрлі  зертханалық  жұмыспен 

салыстырғанда  физикалық  немесе  химиялық  процестердің  визуалды  визуализациясы  бар.Мысалы, 

зарядталған  бөлшектердің  қозғалысы  сияқты  физикалық  процестерді  егжей-тегжейлі  және  көзбен 

көруге  болады,электр  тоғын  немесе  pn  түйінінің  жұмыс  принципін  жасау.  Сондай-ақ,  бірнеше 

секундтағы  фракцияларда  немесе  бірнеше  жылдар  бойы  созылатын  процестерге,  мысалы,  орталық 

органның гравитациялық өрісіндегі планеталардың қозғалысын зерттеуге болады. 

Виртуалды  зертханалық  жұмыстың  тағы  бір  артықшылығы  дәстүрліге  қарағанда 

қауіпсіздік.Атап айтқанда, жоғары  вольтты немесе  қауіпті  химиялық  реагенттермен  жұмыс  істеген 

жағдайларда виртуалды зертханалық жұмысты қолдану. 

Дегенмен,  виртуалды  зертханалық  жұмыста  да  кемшіліктер  бар.Олардың  бастысы  -  зерттеу 

объектісі,  құралдар,  жабдықтармен  тікелей  байланыстың  болмауы.Техникалық  объектіні  тек 

компьютер экранында көрген маман дайындау мүмкін емес. 

Сондықтан  ең  негізді  шешім  -  бұл  өздерінің  құндылықтары  мен  құндылықтарын  есепке  ала 

отырып, оқу үрдісінде дәстүрлі және виртуалды зертханалық жұмыстарды енгізудің үйлесімі. 

Сондықтан  ең  дұрыс  шешім  -  бұл  дәстүрлі  және  виртуалды  зертханалық  жұмыстарды  оқу 

үдерісінде өздерінің құндылықтары мен кемшіліктерін есепке ала отырыпенгізудің үйлесімі. 

Физикадағы виртуалды зертханалық жұмыстарды қолдану. 

Физика  тереңдігінің  ассимиляциясы  әр  түрлі  есептеуіш,  сапалы  және  эксперименталды 

мәселелерді  шешу  үшін,теорияны  және  оны  қолдану  үдерісін  зерттеу  арқылы  мүмкін  болады.Егер 

дәріс  сабақтарында  студент  теориялық  сұрақтармен  танысса,  онда  теория  зертханалық 

жаттығуларда  қолданылады,  сонымен  қатар,  физикалық  өлшемдерді  жүргізу,  нәтижелерді  өңдеу 

және ұсыну кезінде практикалық дағдылар жасалады. 

Студенттердің  зертханалық  нәтижелерін  сапалы  енгізу  және  табысты  қорғау  зертханалық 

зерттеулерге  алдын-ала  дайындалусыз  мүмкін  емес.  Келесі  сабаққа  дайындық  барысында,  бірінші 

кезекте,  осы  нұсқаулықта  орындалған  жұмыстың  сипаттамасын  зерттеу  керек.  Дегенмен,  біз  мұны 

шектей  алмаймыз,  өйткені  әрбір  жұмыстарды  теориялық  түрде  енгізу  жұмыстың  физикалық 

негіздерін  терең  түсіну  үшін  жеткілікті  минимум  деп  санауға  болмайды.  Сондықтан  әрбір  жұмыс 

үшін  оқулыққа  сәйкес  жұмыс  тақырыбына  сәйкес  келетін  материалдарды  оқып  шығу  қажет.  Сіз 

өлшеу  процедурасының  логикасын  білместен,  осы  жұмысқа  байланысты  өлшеу  құралдарын  қалай 

пайдалану  керектігін  білмей,  өзінің  негізгі  теориялық  ұстанымдарын  меңгермей  жұмыс  істей 

алмайсыз.  Жұмысқа  кіріскенде,  студент  осы  жұмыстың  мақсатын,  жалпы  жұмыс  жоспарын,  яғни 

жұмыс  жоспарын  қатаң  түрде  көрсетуі  керек.  Өлшеу  кезіндегі  әрекеттер  тізбегін.  Бұл  сабақтың 

басында мұғаліммен сұхбатында қылмыстың негізгі себебі. 

Виртуалды  кеңістікті  пайдалану  on-line  және  off-line  болуы  мүмкін.  Олардың  кейбірін 

қысқаша талқылап көрейік: 

1.  Virtulab.Net  виртуалды  оқу  зертханаларына  арналған  дамыған  мамандандырылған 

порталдардың бірі.Сайт оқушыларға физика, химия, биология, экология және басқа пәндер бойынша 

виртуалды  эксперименттер  жүргізуге  мүмкіндік  беретін  білім  беру  интерактивті  жұмысын  ұсынады. 

Бұлтегін онлайн ресурс. 

2.  Оқушыларға  физика  бойыншавиртуалдызертхана.Виртуалды  зертхана  физика  мектебінің 

курсына  арналған  бағдарламалар  жиынтығын  қамтиды  және  мұғалімдердің  физика  сабақтарында 

қолдануға  арналған,  сондай-ақ  студенттер  сыныпта  және  үйде  компьютерлерді  пайдалана  отырып, 

тапсырмаларды орындау үшін ҰБТ-ға дайындықта пайдаланылуы мүмкін. Бұл ақылы ресурс. 

3.  Физика  және  басқа  пәндер  бойынша  интерактивті  зертханалық  жұмыс,  ресурс  ҚХР 

Бірыңғай  жинағының  сайтында  орналасқан.  Бұл  білім  беру  ресурсын  on-line  және  off-line  ретінде 

пайдалануға болады. Бұл тегін ресурс. 

 

5 

 

4.  «Дрофа»  баспасы  шығаратын  дискілер  сериясы:  7-11  сынып  оқушылары  үшін  физика 

бойынша зертханалық жұмыс. 

Сонымен қатар, студенттер компьютерлік модельдермен жұмыс істеу өте пайдалы, себебі студенттер 

көптеген виртуалды эксперименттер жасай алады, тіпті шағын зерттеулер жүргізе алады. 

Бірақ  виртуалды  зертханалық  жұмыстың  талассыз  артықшылықтары  бар,  себебі  физикада 

компьютерлік  зертханалық  тәжірибелерді  жүргізуге  мүмкіндік  береді,  нақты  эксперимент  жасау 

кезінде қиындық туындаса немесе нәтижелерді бірден өңдеу қажет. 

Мен  сіздерге  виртуалды  білім  беру  ресурстарының  шағын  тізімін  ұсындым.Виртуалды 

зертханаларда 

компьютерлік 

зертханалар, 

әдетте 

нақты 

эксперименталды 

қондырғының 

компьютерлік  моделі.  Эксперименттік  зерттеулерді  жүзеге  асыру  нақты  физикалық  қондырғы 

бойынша эксперименттің тікелей аналогы болып табылады. 

Жоғарыда  айтылғандардың  бәрін  қорытындылай  келе,  виртуалды  зертханаларды  сабақта  да, 

өзін-өзі дайындауға сыныпта да, 

қолдануға  болады,  олар  физика  заңдарын  жақсы  түсінуге  және  физикалық  құбылыстардың 

мәніне  енуге  мүмкіндік  береді  деп  айтуға  болады.  Ұмытпаған  жөн,  бұл  көп  жағдайда  бұл  нақты 

бағдарламаланған процесс. 

 

Пайдаланылған әдебиеттер 

1.  Белов,  М.А.  Бұлтты  есептеулер  технологиясы  негізінде  виртуальды  компьютерлік 

зертханаларды  жобалау  принциптері  /  М.А.  Белов,  О.Е.  Антипов  //  «Ғылымдағы,  көлік,  өндірістегі 

және  білім  беруде  оларды  шешудің  қазіргі  заманғы  мәселелері  мен  оларды  шешу  жолдары  -  2010» 

халықаралық конференциясының жинағы. Одесса: UKRNIIMF, 2010. 

2. Палюх, Б.В. Инженерлік білім берудегі электронды оқыту // Білім сапасы. №10. 2012. P.34-37. 

3.  Лесовик,  В.С.  Геодезия  (геомиметика)  пәнаралық  зерттеу  аймағы  ретінде  /  В.С.  Лесовик  // 

Ресейде жоғары білім. № 3. П.77-83. 

4.  Соловов,  А.В.  Инженерлік  білім  берудегі  виртуалды  оқу  зертханалары  /  А.В.  Соловов  // 

«Білім беру саласы» мақалаларының жинағы. Мәселе 2. - Мәскеу: МГИУ, 2002. P.386-392. 

5. Норенков, И.П. Білім берудегі ақпараттық технологиялар / И.П. Норенков, А.М. Зимин // М: 

Іздесу-ММТУ атындағы. Н.Е. Бауман, 2004. 352 б. 

6.  Кудинов,  Д.Н.  T-FLEX  бағдарлама  кешеніндегі  виртуалды  жұмыстарды  дамыту 

перспективалары // Ғылым мен білімнің заманауи мәселелері. - 2009 ж. - № 6. - П. 71-74. 

7. Трухин А.В. Виртуальды компьютерлік зертханалардың түрлері // Ашық және қашықтықтан 

білім беру. - 2003 ж. - № 3 (11) .- С. 12-21. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6 

 

        МАЗМҰНЫ / СОДЕРЖАНИЕ 

АЛҒЫ СӨЗ - ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО 

 

Имангалиев А.С.  

АКАДЕМИК А.Д.ТАЙМАНОВ – ВЫПУСКНИК НАШЕГО УНИВЕРСИТЕТА ..................................3 

 

ПЛЕНАРЛЫҚ МӘЖІЛІС - ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ 

 

Тайманов И.А. 

КАНОНИЧЕСКИЙ БАЗИС ДВУМЕРНЫХ ЦИКЛОВ НА 

3 ПОВЕРХНОСТИ ..................................6 

Сартабанов Ж.А., Кульжумиева А.А.

 

ИССЛЕДОВАНИЕ  НЕКОТОРЫХ  ВОПРОСОВ  МНОГОПЕРИОДИЧЕСКИХ  КОЛЕБАНИЙ  В 

ЛИНЕЙНЫХ 

СИСТЕМАХ 

С 

ОПЕРАТОРОМ 

ДИФФЕРЕНЦИРОВАНИЯ 

ПО 

ДИАГОНАЛИ.................................................................................................................................................7 

Lee J.H. 

WHY  INFORMATION  SECURITY  FOR  PERSONAL  INFORMATION  IS  IMPORTANT  IN 

INFORMATION SOCIETY .........................................................................................................................13 

Assanova А.Т.  

ON  THE  CONSTRUCTIVE  METHOD  FOR  SOLVING  THE  NONLOCAL  PROBLEM  WITH 

INTEGRAL  CONDITIONS  FOR  A  SYSTEM  OF  HYPERBOLIC  EQUATIONS    SECOND 

ORDER..........................................................................................................................................................17 

Жакиев Н.К., Kopanos G.M. 

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ 

МОДЕЛЬ 

ОПТИМИЗАЦИИ 

РАСПИСАНИЯ 

РАСПРЕДЕЛЕНИЯ 

НАГРУЗКИ И РЕМОНТОВ АГРЕГАТОВ ТЕПЛОЭНЕРГОЦЕНТРАЛИ ............................................20 

 

 

 

І СЕКЦИЯ 

 

ТЕОРИЯЛЫҚ ЖӘНЕ ҚОЛДАНБАЛЫ МАТЕМАТИКАНЫҢ ҚАЗІРГІ ЗАМАНҒЫ 

МӘСЕЛЕЛЕРІ 

 

СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ И  ПРИКЛАДНОЙ МАТЕМАТИКИ 

 

Абдикаликов К.А. 

СЛЕПАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ ПОДПИСЬ НА ОСНОВЕ КРИПТОСИСТЕМЫ RSA-M .........................26 

Абдикаликова Г.А., Айтенова Г.М.  

О  МНОГОПЕРИОДИЧЕСКОМ  РЕШЕНИИ  ОДНОЙ    ЗАДАЧИ  ДЛЯ  СИСТЕМЫ  УРАВНЕНИЙ  В 

ЧАСТНЫХ ПРОИЗВОДНЫХ ....................................................................................................................29 

Еркинова А.М., Абиров А.Қ. 

ДУАЛДЫ ТЕҢДЕУЛЕР ҚҰРЫЛЫМЫ ....................................................................................................32 

Ерментай М.С. 

ОБ ОДНОМ ПРИМЕРЕ МИНИМАЛЬНЫХ ИЗОТРОПНЫХ ТОРОВ В 

ℂ

 ......................................35 

Жубанышева А., Темиргалиев Н.  

ЧИСЛЕННОЕ  ДИФФЕРЕНЦИРОВАНИЕ  ПРОИЗВОДНЫХ  В  КОНТЕКСТЕ  КОМПЬЮТЕРНОГО 

(ВЫЧИСЛИТЕЛЬНОГО) ПОПЕРЕЧНИКА .............................................................................................35 

Ильясов И.И. 

К РАСПРЕДЕЛЕНИЮ ПРОСТЫХ ЧИСЕЛ В МНОГОЧЛЕНАХ ТРЕТЬЕЙ СТЕПЕНИ С ЦЕЛЫМИ 

КОЭФФИЦИЕНТАМИ ...............................................................................................................................39 

Караева А.Р. 

ОБОБЩЕННОЕ ОДНОМЕРНОЕ СЛУЧАЙНОЕ БЛУЖДАНИЕ ..........................................................41 

Маулешова Г.С., Миронов А.Е. 

ДИСКРЕТИЗАЦИЯ КОНЕЧНОЗОННЫХ ОПЕРАТОРОВ ЛАМЕ .......................................................44 

Мулдагалиев В.С. 

 

7 

 

ОБ  ИНВАРИАНТАХ  ЛИНЕЙНЫХ  ГРУПП,  ПОРОЖДЕННЫХ  МАТРИЦАМИ  С  ДВУМЯ 

НЕЕДИСОБСТВЕННЫМИ ЗНАЧЕНИЯМИ ...........................................................................................45 

Мулдагалиев С.В., Бердымуратова Н.Н. 

НОРМЕННОЕ СПАРИВАНИЕ В ДВУМЕРНОМ ЛОКАЛЬНОМ ПОЛЕ ............................................48 

Мулдагалиев В.С., Джамбулова Ж.М. 

ДИСКРЕТНЫЕ  ГРУППЫ  ОТРАЖЕНИЙ  В  ПРОТРАНСТВЕ  ЛОБАЧЕВСКОГО  БОЛЬШОЙ 

РАЗМЕРНОСТИ ..........................................................................................................................................52 

Мулдагалиев В.С., Камкиева Ж.С. 

О ПРОДОЛЖЕНИИ ИЗОМЕТРИЙ КВАДРАТИЧНЫХ ПРОСТРАНСТВ ...........................................55 

Мулдагалиев В.С., Маутеева С. М. 

ПРИВЕДЕННАЯ 

МУЛЬТИПЛИКАТИВНАЯ 

ГРУППА 

СЛАБО 

РАЗВЕТВЛЕННОГО 

РАСШИРЕНИЯ ЛОКАЛЬНОГО ПОЛЯ ...................................................................................................58 

Рахимова А.А. 

АНАЛИЗ ОЛИМПИАДНОЙ ЗАДАЧИ .....................................................................................................63 

Сариев А.Д., Амангалиева А.К., Куспан А., Сайлаубаева А.С., Сариев С.Д. 

РАЗРЕШИМОСТЬ 

НЕСТАЦИОНАРНОГО 

УРАВНЕНИЯ 

ПЕРЕНОСА 

ЧАСТИЦ 

В 

МНОГОЗОННОЙ ОБЛАСТИ ....................................................................................................................64 

Сартабанов Ж.А., Омарова Б.Ж. 

МЕТОД  ЛЯПУНОВА  В  ИССЛЕДОВАНИИ  МНОГОПЕРИОДИЧЕСКИХ  РЕШЕНИЙ  ОДНОЙ 

ЛИНЕЙНОЙ СИСТЕМЫ УРАВНЕНИЙ С ОПЕРАТОРОМ ДИФФЕРЕНЦИРОВАНИЯ ..................67 

Сырмов Е.Ғ., Абиров А.Қ. 

ОРТАЛАР АЛГЕБРАСЫНЫҢ ҚҰРЫЛЫМЫ .........................................................................................72 

Уланов Б.В. 

ИССЛЕДОВАНИЯ 

ПО 

ПРОБЛЕМАМ 

УПРАВЛЕНИЯ 

НЕОПРЕДЕЛЕННЫМИ 

ДИНАМИЧЕСКИМИ ОБЪЕКТАМИ ........................................................................................................75 

Уланов Б.В. 

СТАБИЛИЗАЦИЯ 

ЛИНЕЙНЫХ 

МНОГОМЕРНЫХ 

ДИНАМИЧЕСКИХ 

ОБЪЕКТОВ 

С 

ЧАСТИЧНО 

НЕИЗВЕСТНЫМИ 

ПАРАМЕТРАМИ 

ПРИ 

НЕПОЛНОЙ 

ОБРАТНОЙ 

СВЯЗИ...........................................................................................................................................................78 

Урынбаева Л.И. 

КОНЕЧНОЗОННЫЕ РЕШЕНИЯ ЦЕПОЧКИ ТОДЫ ..............................................................................82 

 

 

ІІ СЕКЦИЯ 

 

ФИЗИКАЛЫҚ ҮРДІСТЕРДІ МАТЕМАТИКАЛЫҚ МОДЕЛЬДЕУ 

 

МАТЕМАТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ 

 

Абдикаликова Г.А. 

ОБ  ОДНОМ  КОНЕЧНОЗОННОМ  ДВУМЕРНОМ  ОПЕРАТОРЕ  ШРЕДИНГЕРА  С  МАГНИТНЫМ 

ПОЛЕМ .........................................................................................................................................................83 

Кажиакпарова Ж.С., Нариманова А.Ж.  

ФИЗИКАЛЫҚ 

ҚҰБЫЛЫСТАР 

МЕН 

ҮДЕРІСТЕРДІ 

МОДЕЛЬДЕУДІ 

ҮЙРЕТУДІ 

ҚАЛЫПТАСТЫРУДЫҢ ТЕОРИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ ..............................................................................85 

Каримова Д.К., Кузьмичева А.Е.  

ИСХОДНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ КВАНТОВОЙ МЕХАНИКИ В УЧЕБНЫХ ЗАДАЧАХ .......................87 

Кушеккалиев А.Н., Бибасарова Д. 

ВИРТУАЛДЫ ЗЕРТХАНАЛЫҚ ЖҰМЫСТАРДЫ ҚОЛДАНУ ............................................................89 

Махметова С.Б., Кузьмичева А.Е. 

ДВИЖЕНИЕ  ЗАРЯЖЕННЫХ  ЧАСТИЦ  В  МЕДЛЕННО  ИЗМЕНЯЮЩИХСЯ  МАГНИТНЫХ 

ПОЛЯХ .........................................................................................................................................................92 

Муратова Ж.М., Арганчаева Н.К.  

МОБИЛЬДІ ОҚЫТУ АҚПАРАТТЫҚТЫҚ БІЛІМ БЕРУДІҢ ЖАҢА ТЕХНОЛОГИЯСЫ ................96 

Мухамбетжанов С.Т., Мирманова Ж.К., Кусаинова А.А. 

МАТЕМАТИЧЕСКОЕ  И  ЧИСЛЕННОЕ  МОДЕЛИРОВАНИЕ  ПРОЦЕССОВ  ФИЛЬТРАЦИИ 

ЖИДКОСТИ В ПОРИСТОЙ СРЕДЕ С УЧЕТОМ МАССООБМЕННЫХ ПРОЦЕССОВ ...................98 

 

8 

 

Сулейменов А.Т., Кузьмичева А.Е. 

ЧАСТНЫЕ 

ПРОИЗВОДНЫЕ 

И 

ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНЫЕ 

УРАВНЕНИЯ 

В 

ЧАСТНЫХ 

ПРОИЗВОДНЫХ В ФИЗИКЕ ..................................................................................................................102 

Сырым Ж.С., Мухамбетова М.А. 

ШВАРЦШИЛДТІҢ 

СФЕРАЛЫҚ 

СИММЕТРИЯЛЫҚ 

КОЛЛАПСЫН 

КОМПЬЮТЕРЛІК 

МОДЕЛЬДЕУ .............................................................................................................................................105 

Сырым Ж.С., Төлен А.Ж.  

МҮШЕЛ ЕСЕБІ – БАЙЫРҒЫ КҮНТІЗБЕЛЕРДІҢ БІРІ .......................................................................107 

 

 

ІII СЕКЦИЯ 

 

ФИЗИКА, МАТЕМАТИКА ЖӘНЕ ИНФОРМАТИКАНЫ ОҚЫТУДАҒЫ ИННОВАЦИЯЛЫҚ 

ТЕХНОЛОГИЯЛАРЫ 

 

ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ В МАТЕМАТИКЕ, ФИЗИКЕ И 

ИНФОРМАТИКЕ 

 

Акимова С.М., Курмашева Д.Н. 

РАЗВИТИЕ  КРЕАТИВНОГО  МЫШЛЕНИЯ  СТУДЕНТОВ  В  ПРОЦЕССЕ  РЕШЕНИЯ  ЗАДАЧ  ПО 

ФИЗИКЕ .....................................................................................................................................................110 

Амантурлина Г.К., Тлегенова Ж.М. 

ПРИМЕНЕНИЕ 

КОМПЬЮТЕРНОГО 

МОДЕЛИРОВАНИЯ 

ПРИ 

ФОРМИРОВАНИЕ 

КОМПЕТЕНТНОСТИ В ОБУЧЕНИЙ ....................................................................................................112 

Аюпова А.М. 

МЕТОДИЧЕСКИЕ  ПОДХОДЫ  К  ОЦЕНИВАНИЮ  МАТЕМАТИЧЕСКИХ  ЗНАНИЙ  УЧАЩИХСЯ 

......................................................................................................................................................................114 

Бекешев Т.К., Кузьмичева А.Е. 

ОСНОВЫ СОЛНЕЧНОЙ ЭНЕРГЕТИКИ В СОДЕРЖАНИИ ОБУЧЕНИЯ ........................................117 

Габшакирова Т.М. 

БІЛІМ БЕРУ ПРОЦЕССІНЕ ИНТЕРНЕТ-ТЕХНОЛОГИЯНЫ ЕНГІЗУДЕГІ МӘСЕЛЕЛЕР ............119 

Иксебаева Ж.С., Химеденова З.М. 

ИНФОРМАТИКА ПӘНІН АҒЫЛШЫН ТІЛІМЕН ҮНДЕСТІРЕ ОҚЫТУ МӘСЕЛЕЛЕРІ ..............122 

Имаканова В.А., Бекчурина А.Т. 

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННОЙ ТЕХНОЛОГИИ В ОБУЧЕНИИ ФИЗИКИ, ИНФОРМАТИКИ 

КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЕ МОТИВАЦИИ УЧАЩИХСЯ ........................................................124 

Имангазиева Ж.К 

CISCO SYSTEMS ТЕХНОЛОГИЯСЫН ЖАЛПЫ ОРТА БІЛІМ БЕРЕТІН МЕКТЕПТЕРДЕ  

ӨТКІЗУ........................................................................................................................................................127 

Iskaliyeva A.U, Kuzmicheva A.E, Kazhmukhanova G.S. 

SCIENTIFIC PROJECTS IN THE CONTENT OF STUDENT TRAINING ............................................130 

Исмагулова Г.С. 

МАТЕМАТИКА  ПӘНІН  ОҚЫТУДА  ИННОВАЦИЯЛЫҚ  ТЕХНОЛОГИЯЛАРДЫ            ҚОЛДАНУ 

......................................................................................................................................................................131 

Казбенова Д.А. 

ИНФОРМАТИКА 

САБАҒЫНДА 

ЖАҢА 

ИННОВАЦИЯЛЫҚ 

ТЕХНОЛОГИЯЛАРДЫ 

ПАЙДАЛАНУ ҮРДІСІ .............................................................................................................................134 

Касымова А.Х., Медешова А.Б., Давлетова А.Х. 

БАСТАУЫШ 

МЕКТЕПТЕ 

ИНФОРМАТИКАНЫ 

ОҚЫТУ 

ӘДІСТЕМЕСІ 

БОЙЫНША 

ЭЛЕКТРОНДЫҚ ЗЕРТХАНАЛЫҚ ЖҰМЫСТАР ЖАСАУ ................................................................136 

Қоспанова Р. 

ЕСЕПТЕР ШЫҒАРУДЫҢ БАЛА ДАРЫНЫН ДАМЫТУДАҒЫ РОЛІ ..............................................143 

Куспанова Б. К. 

ФИЗИКА ПӘНІН ОҚЫТУДАҒЫ ИННОВАЦИЯЛЫҚ ТЕХНОЛОГИЯ .............................................146 

Маннапова Т.М. 

МУЛЬТИМЕДИАЛЫҚ ОҚУ ҚҰРАЛЫН ҚОЛДАНУДЫҢ ӘДІСТЕМЕЛІК НЕГІЗДЕРІ ................149 

Мухамбетова Г.Г. 

 

9 

 

БАҒДАРЛАМАЛЫҚ ЖАБДЫҚТАРДЫ ЖОБАЛАУДА ЗАМАНАУИ CASE ТЕХНОЛОГИЯЛАРДЫ 

ҚОЛДАНУ ..................................................................................................................................................152 

Пономаренко Л.Н. 

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ФИЗИКИ ...............154 

Тлегенова Г.А. 

МАТЕМАТИКАНЫ  ОҚЫТУДА  ИННОВАЦИЯЛЫҚ  ТЕХНОЛОГИЯЛАРДЫҢ    АУЫЛ  МЕКТЕБІ 

ЖАҒДАЙЫНДА ТИІМДІЛІГІ .................................................................................................................156 

Тлеккабылова Д.Ж., Кенжегалиева М.С. 

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ  ОСОБЕННОСТИ  ФОРМИРОВАНИЯ  ИНФОРМАЦИОННОЙ  КУЛЬТУРЫ 

СТУДЕНТОВ .............................................................................................................................................158 

Толғанбайұлы Т. 

АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ......................................................................................................160 

Умирова А.С., Шуйншкалиева Г.С., Көптілеуов Б.Ә. 

ФИЗИКА  ПӘНІН  ОҚЫТУДА  АҚПАРАТТЫҚ  КОМПЬЮТЕРЛІК  ТЕХНОЛОГИЯЛАРДЫ 

ҚОЛДАНУДЫҢ МАҢЫЗЫ .....................................................................................................................163 

Утегенова А.Т. 

ОҚУДАҒЫ  ЖӘНЕ  ОҚЫТУДАҒЫ  ЖАҢА  ТӘСІЛДЕР  МОДУЛІНІҢ  МАТЕМАТИКАНЫҢ 

САБАҚТАР ТІЗБЕГІНДЕ ИНТЕГРАЦИЯЛАНУЫ ...............................................................................167 

Утепкалиев С.У., Айғабыл М.А. 

КӘСІПТІК 

БІЛІМ 

БЕРУ 

ЖҮЙЕСІНДЕ 

СТУДЕНТТІҢ 

КӘСІБИ 

ҚҰЗЫРЕТТІЛІГІН 

ҚАЛЫПТАСТЫРУ МӘСЕЛЕЛЕРІ .........................................................................................................169 

Хайруллина Р.Г. 

 

МАТЕМАТИКА САБАҒЫНДА ОҚУШЫ БЕЛСЕНДІЛІГІН АРТТЫРУ ...........................................173 

Бабанова А.Т. 

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ СОВРЕМЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ, ПОСВЯЩЕННЫХ 

МЕТОДИКЕ ОБУЧЕНИЯ ЭЛЕМЕНТАМ МАТЕМАТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА…………….......….175 

Султанбаева Ж.С. 

МАТЕМАТИКА САБАҚТАРЫНДА ОҚУШЫЛАРДЫҢ ОҚУ ЖЕТІСТІКТЕРІН 

БАҒАЛАУ...................................................................................................................................................177 

Кенжебаева Ф.С., Абиров А.Қ., Каракенова С.Г., Тайшиева А.Ғ. 

ПОЛИСАНДЫ СЫЗЫҚТЫ ДЕРБЕС ТУЫНДЫЛЫ ТЕҢДЕУЛЕР ЖҮЙЕСІНІҢ 

ҚҰРЫЛЫМЫ..............................................................................................................................................180 

Отамбетова А.А. 

ИНФОРМАТИКА САБАҒЫНДА ЖАҢА ИННОВАЦИЯЛЫҚ 

ТЕХНОЛОГИЯЛАРДЫ 

ПАЙДАЛАНУ………………………………………...……………...................................……182