Сабақтың атауы Төле бидің төрелігі Мақсаты Күтілетін нәтиже Сабақтың жабыдығы

жүктеу 15,85 Mb.

бет	48/114
Дата	20.05.2018
өлшемі	15,85 Mb.
	#15130
түрі	Сабақ

1 ... 44 45 46 47 48 49 50 51 ... 114

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

А.Әуезов Жас Мұхтар

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Сабақтың жабыдығы

Түрі

Жазушы Мұхтар Әуезовтің ұлы ақын Абаймен байланысты балалық шағы туралы түсінік беру, тақырыптың мазмұн – мәнін ашып, таңдау, жинақтау.
Дамытушылық: Оқушылардың сөздік қорын, тіл байлығын дамыту. Абай мен Мұхтартануға бағыттап, ізденімпаздығын арттыру.
Тәрбиелік мәні: Абай өсиеттерінен тәлім тәрбие алу, қарасөздерінен ғибраттану, Мұхтар Әуезовтің жазушылық ізгі жалына баулу.
Сабақтың әдісі: Сыни ойлау әдісі
Сабақтың көрнекілігі: Абай, Мұхтар портреттері (интерактивті тақтадан).
Сабақтың түрі: Аралас сабақ.
Пәнаралық байланыс: Қазақ тілі.

Психологиялық ахуал

А) Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық даярлық.
Ә) Үй тапсырмасын сұрау, қорыту.
«Бұл дәуірде өз тілін,
әдебиетін білмеген,
қадірлемеген адам
толық мәнді адам емес». М.Әуезов.
Жаңа сабақ. Блум таксиономиясы (сұрақ-жауап)
Негізгі бөлім.
Өлең сөздің патшасы, сөз сарасы,
Қиыннан қиыстырар ер данасы,
Тілге жеңіл, жүрекке жеңіл тиіп,
Теп – тегіс, жұмыр келсін айналасы
- Балалар бұл кімнің өлеңі?
- Абай
- Абай Құнанбаев кім?
- Қазақтың ұлы ақыны.
- Дүние жүзіне, әлемге әйгілі еткен кім?
- Мұхтар Әуезов.
- Ол Абай Құнанбаев туралы қандай эпопея жазды?
- «Абай жолы» 4 томдық эпопеясын жазды.
Мұхтар ес білгелі Абайдан үлкен тәрбие алды, үлгі – өнеге алды. Атам ескіше оқып, хат танып, әріпті жаза бастаған соң, Мұхтарға, бәрімізге Абай өлеңін, қара сөзін үйрете бастады.
(Ахмет Әуезов)
Мен, балалар, сендерге Мұхтар туралы мини лекция айтайын. Сонымен Абайды әлемге танытқан Мұхтар. Ал өзін әлемге танытқан «Абай жолы» эпопеясы болды.
Абай жолының сөздік қоры, мәні өте зор. Бұл кітапта 1000-ға жуық кейіпкерлер рөлге қатысады. Осы кейіпкерлерді диалогке түсіріп жазу кез-келген жазушының қолынан келмейді, әрине.
Бұл тақырып үзінді Мұхтардың балалық шағы туралы. Бұл әңгімені жазған Мұхтардың інісі Ахмет Әуезовтің естелігінен.
Мұхтар – дана.
Мұхтар – дара, жазушы.
Ал енді оқулықпен жұмыс жүргізейік «Жас Мұхтар»
1. Мәнерлеп іштей оқиық.
2. Мәнерлеп дауыстап оқиық
Демалыс минутын жасау.
Шығармашылық жұмыс. Эссе. Әңгіме өлең жазу.

Дәптермен жұмыс: Абайдың 1-2 қара сөзін жаз.

Әңгімеге жоспар құрайық;
А) Абай ауылында
Ә) Атамның тапсырмасы.
Б) Естігенді ұмытпау
В) Абайдың қара сөздері
Г) Ауыз әдебиеті
Д) Мұхтардың шығармалары.
1 – топ
1. Тақырып кім туралы?
2. Мазмұнын кім әңгімелейді?
3. Кейіпкерлер кімдер?
4. Қанша азат жол бар?
5. Естіген нәрсені ұмытпас үшін әрбір оқушы қандай болу керек?
6. Диалог сөйлемдерді тауып оқу.
7. Мазмұнын әңгімелеу.
8. Абайдың қарасөздерін кім біледі?
Демалыс минутын жасау.
2 – топ
1. Құрмалас сөйлемді табу, оқу.
2. Қаратпа сөйлемді тап.
3. Мұхтар Әуезов бала күнінде қандай болды?
4. Оны бала күнінде атасы мен әжесі кім деп атады?
5. Қос сөздерді тақырыптан тап.
6. Мұхтар Әуезовтің шығармаларын ата?
7. Мұхтар Әуезов қандай ойынды жақсы көрген?
8. Мұхтар Әуезовке мінездеме берейік.
Мұхтарға көзқарас – болжам.
Мінезі жұмсақ
Өте ұқыпты
Ұлы жазушы
Жазуға өте сауатты.
Нәтижесі Абайша сауаттанып ілім білім жинаған ұлы ғалым.
Қорытынды бөлім:Рефлекция: М.Әуезов кім? Мен Мұхтар Әуезов туралы не білдім ? 6 азат жолда Ауыз әдебиеті туралы айтылған. Демек ауыз әдебиеті дегеніміз не?
Халық арасында ауызша шығарылып, ұрпақтан ұрпаққа жеткен шығармалар халық ауыз әдебиеті деп аталады.
Үй тапсырмасы.
Жас Мұхтар, М Әуезов туралы деректер ізде,
Абайдың қарасөздерін жаттау.

Қызығушылықты ояту

Жаңа сабақ

Сергіту сәті

Ой толғаныс

Шығармашалық тапсырмалар

Үйге тапсырма

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Мен не үйрендім?

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Сабақтың жабыдығы

Оқушылардың осы сабаққа дейінгі тақырыптан меңгерген білім,білік дағдыларын бақылау. Олау,сөйлеу,жазу дағдыларын жетілдіру. Сауаттылыққа бейімдеу.

Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

1. Төле би атаған «киелі құс»

а. қарлығаш б. аққу в. көгершін

2. «Біз қазақ деген мал баққан елміз, бірақ ешкімге соқтықпай, жай жатқанелміз» деп сөз бастаған би кім?

а. Әйтеке би б. Қазыбек би в. Төле би

3. Су атасы – бұлақ, сөз атасы – құлақ, жол атасы не?

а. қияқ б. аяқ в. тұяқ

4. Мына сөздердің қайсысын Сырым батыр айтқан

а. Ханның құны – бір арба жібектің күлі.

б. Байлық – еритін мұз,

Бала – артта қалған із.

в. Екі адам керіссе, оның арты – қызыл шоқ.

5. Желмаяға мініп, жиһан кезген кім?

а. Әйтеке би б. Асан қайғы в. Сырым батыр

6. «Жолда келе жатып, үлкен сары жылан көрдім. Жуандығы тап өзіңнің астыңдағы қазыдай ...» Бұл қай шығармадан алынған

а. «Ғажайып бақ»

б. «Жусан иісі» в.«Алдаркөсе мен Шықбермес Шығайбай»

7. Зеңгібаба қай түліктің атасы

а. жылқы б. қой в. сиыр

8. Мақалды толықтыр. «Ат жаманы жолда қалдырар, жолдас жаманы ... қалдырар»

а. қолда б. торда в. орда

9. Домбауылмен шайқасқан батыр

а. Алпамыс батыр б. Ер Тарғын в. Бөген батыр

10. Алпамыстың қарындасы кім?

а. Сандуғаш б. Қарлығаш в. Гүлбаршын

11. «Ақ бетінің қызылы –

Ақ тауықтың қанындай.

Екі беттің ажары –

Жазғы түскен сағымдай». Қай жырдан үзінді.

а. «Қыз Жібек» б. «Ер Тарғын» в. «Алпамыс батыр»

12. «Жасы кіші болса да, ақылы артықты аға тұт» деген халық сөзі қай шығармада кездеседі?

а. «Қанжығалы Бөгенбай» б. «Ғажайып бақ» в. «Екі дос»

13. Мына сөздердің қайсысы «ықылас» сөзіне балама бола алады

а. сырдаң б. опа в. мәуіт

14. Әйтімбет шешен достықтың неше түрі бар дейді?

а. екі б. үш в. көп

15. – Сен не қылған адамсың?

– Мен ақыл сатушымын.

– Олай болса, маған бір ақыл сатшы.

Бұл диалог қай шығармадан алынған?

а. «Өнеге» б. «Бақшада» в. «Сүйінбай мен Тәті қыз»

Жауап кілті

Сұрақ	1	2	3	4	5	6		8	9	10	11	12	13	14	15
Жауап	а	б	в	а	б	в	в	а	б	б	а	б	в	а	а