Мұғалімнің аты-жөні
|
Тулегенова Айғаным Насипкалиевна
|
Индер ауданы Кулагино орта мектебі
|
Сыныбы:
|
5 сынып
|
|
Информатика
|
Сабақтың атауы
|
Блокнот және Калькулятор
|
Сілтеме
|
Оқу бағдарламасы, Жалпы білім беретін мектептің 5-сыныбына арналған оқулық. Е.А.Вьюшкова, Н.В.Параскун, Б.Қ.Әбенов «Арман-ПВ» баспасы, оқыту әдістемесі, компьютер,интерактивті тақта,слайдтағы тапсырмалар.
|
Жалпы мақсаты
|
Windows – тің Блокнот және Калькулятор қолданбаларының мүмкіндіктерін пайдалануды меңгерту, АКТ – мен жұмыс жасау мәдениетін, тақырып бойынша сыни тұрғыда ойлауға оқушылардың танымдық қасиетін арттыра отырып, жұмыс жасауға дағдыландыру
|
Күтілетін нәтиже
|
Оқушылар Windows – тің Блакнот және Калькулятор қолданбаларының қызметі мен мүмкіндігін біледі. Блокнотты іске қосуды калькуляторда қарапайым есептерді шығаруды меңгереді. АКТ-да тиімді падаланады.
|
Негізгі идеялар
|
Сыни тұрғыдан ойлау салыстырмалықты түсінуді дамытуға көмектеседі.
|
Тапсырмалар
|
1.Бұл мәлімет шындық па немесе жалған ба?
2.6 қалпақ стратегиясы
3.Постер қорғау
4.Практикалық тапсырма
5.Ыстық орындық
6.Сіз бүгін қай сатыдасыз?
|
Оқыту әдістері
|
Топқа бөлу,үй жұмысы «Бұл мәлімет шындық па немесе жалған ба?»
әдісі арқылы сұралады, жаңа сабақтың тақырыбын сөзжұмбақты шешу арқылы ашамын.Жаңа сабақ «Алты қалпақ» стратегиясын пайдаланып постер қорғау арқылы меңгерту. «Ыстық орындық» стратегиясы арқылы сабақты бекіту.
|
Дерек көздері
|
слайдтар, тақырыпқа арналған тапсырмалар, флипчарт,
|
Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары
|
Уақыты
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Ұйымдастыру.
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу
|
3 минут
|
Оқушылармен амандасу, түгендеу.
Күндерің сәтті өтсін! деп сабағымызды бастаймыз. 2 топқа бөлу (жұп және тақ сандар бойынша)
Бағалау критерилерімен таныстыру (сабақта оқушыларды топбасшылары смайликтер арқылы формативті бағалап отырады)
Үйге берілген тапсырманы сөзжұмбақты шешу арқылы сұраймын.
|
Оқушылар сәлемдесіп,
Қайырлы күн деп айтамыз
Мектептен білімді боп қайтамыз
Отбасының гүліміз Көңілді өтер күніміз деп
бөлінген топтарына отырады
|
Білу
|
3 минут
|
Тақтаға өткен тақырыпқа байланысты сұрақ қоямын:
1.Кішігірім мәтіндік файлдар мен жұмыс істеуге арналған редактор?
2.Арифмометрді құрастырған неміс математигі?
3.Алғашқы шыққан есептеуіш құрал?
4.Қолға ұстап жүруге ыңғайлы есептеуіш техникасы?
5.Қытайлықтар есепшотты қалай атады?
6.Жапондықтар есепшотты қалай атады?
7.Мәтінді енгізуге арналған құрылғы?
|
Оқушылар интерактивті тақтада берілген сұрақтарға жауап береді.
|
Түсіну
|
8 минут
|
«Ой қозғау» сатысында ресурс тараттым.«6қалпақ»стратегиясын пайдаланамын
Ақ қалпақ:Блокнот-кішігірім мәтіндік файлдармен жұмыс істеуге арналған редактор. Қазіргі блокноттарда мәтін мен қатар фотосуреттерді де, аудио жазба мен қатар видео жазбаларды да енгізе аламыз.Бұл программаны іске қосу үшін пуск-все программы- стандартные-блокнот командаларын орындаймыз.Калькулятор-қазіргі уақытта барлығымызға таныс есептің теңдеуін шығаруға көмектесетін құрал.
Сары қалпақ:Блокнотқа өзімізге керекті мәліметті қосып жазып, сақтап қоя аламыз.Ең бірінші пайда болған есептеу құралы ол есепшот болды.Блез Паскаль дүние жүзінде бірінші рет қосу машинасын жасап шығарды.Онда көп мәнді есептерді қосу мүмкін болды.1694 жылы неміс математигі Лейбниц механикалық есептеу машинасы арифмометрді құрастырып жасады.Осы арифмометр қазіргі қолымызда жүрген калькулятордың негізін салды.
Қара қалпақ:Оқулықта блокнот пен калькулятор жайлы толық көрсетілмеген.
Қызыл қалпақ: Блокнот өте тиімді қарапайым жинақы кішігірім файлдармен жұмыс істеуге арналған редактор.
Калькулятор программасы бірнеше режимде жұмыс істей алады.Жеңіл, оңай есептеулерді қарапайым режимде жүргізуге болады.
Жасыл қалпақ: Блокноттың басқа мәтіндік редакторлардан артықшылығы-ол өте жылдам жүктеледі. Калькулятор программасында есептеуге өте жақсы құрал.
Көк қалпақ:Блокноттың қызметі-мәтінді, мәтіндік пішімде сақтау. Осының арқасында блокнотта сақталған файл дискіде ең аз орын алады.Бұл программада телефон нөмерін немесе мекенжайды –жылдам жазып алу үшін қолдануға болады.
|
Оқушылар оқулықтан 191 мен 193 бетке дейін оқып өздері таңдаған қалпақ бойынша мәліметтер іздейді.
|
Сергіту сәті
|
3 мин
|
«Қызыл өрік» биінің музыкасын жіберу
|
Интерактивті тақтада көрсетілген қимылды қайталайды.
|
Қолдану
|
14мин
|
Постер қорғайды
|
Оқушылар Блокнот және Калькулятордың мақсаты мен мүмкіндіктерін постерге түсіреді.
|
Талдау
|
5минут
|
Практикалық тапсырма
Біз бүгін сабақтан алған білімізді іс-жүзінде білу үшін практикалқ тапсырма орындайық.
|
Төмендегі өрнектерді калькуляторда есептеңдер және есептеу нәтижелерін мәтіндік редакторда толтырыңдар.
Есептерді шығарыңдар, есептеулерді калькуляторда орындаңдар және есептеу нәтижелерін мәтіндік редакторда толтырыңдар.Әртүрлі тәсілдермен көшіріңдер.
Калькулятормен өз жастарын есептендер «Ыстық орындыққа» отырған оқушыларға сұрақтар қояды.
|
Жинақтау
|
3мин
|
«Ыстық орындық» стратегиясы бойынша сұрақтарға дарынды және талантты оқушылар жауап береді.
|
|
Бағалау: Критерий бойынша бағалау.
Жиынтық бағалау
|
2мин
|
Сабақ соңында бағалау критерий сәйкес оқушыларды жиынтық бағалаймын.
|
Топ басшысы жиынтық бағаны айтады
|
Рефлексия
|
3мин
|
Оқушылар сабақтардың барысында өздерінің қай сатыда тұрғанын көрсетуі керек.
|
Оқушылар стикерге жазып өздерісінің тұрған сатысын және неліктен ол сатыда тұрғанын айтып өтеді.
|
Үйге тапсырма:
|
1 мин
|
§27. Блокнот және калькулятор
§28 Дыбыстық ақпаратты өңдеу
|
|
