Оқу ортасы: Рөлдер мен күтілетін нәтижелер

«Қара жәшік» ішіндегі жұмыс

 

16

-бет

 

бөлісу  туралы  айта  бастады;  бұл  да  дәл  сол  үдеріс,  тек  басқа  көзқарас  тұрғысынан 

қарастырылады.  Бір  жағынан,  мұғалімдер  мен  оқушылар  жеткізуші/алушы  сияқты  өзара 

қарым-қатынаста болады, екінші жағынан олар ортақ мақсатқа ұмтылған әріптестер: 

 

 

Қалыптастырушы  бағалау  мені  өзіме  қарағанда,  оқушыларға  көп  көңіл  бөлуіме 

жетеледі.  Оқушыларға  алға  қарай  ілгерілеуіне  мүмкіндік  бере  алатындығыма  көзім 

жетті. 

– Роберт, Two Bishops мектебі. 

 

 

Нәтиже  қандай?  Нәтиже  –  әрқайсысының  үміттері  –  атап  айтқанда,  мұғалім  мен 

оқушылардың өздері  не істеулері қажет деген ойлары өзгерді. Бұндай өзгеріс жүргізу оңай 

болмауына  қарамастан,  олар  кенеттен  жүрмеуі  керек.  ПМОҚБЖ  жобасының  мұғалімдері 

тәжірибе  жинақталуына  қарай  баяу  және  біртіндеп  өзгеріп,  түсініктеме  беру  мен  бірлескен 

жұмысты жақсарту жөніндегі түрлі стратегияларды пайдаланудағы сенімділігі өсті. Мысалы, 

көптеген  мұғалімдер  ойлауға  ықпал  ететін  сұрақтар  қоя  бастады.  Одан  кейін  олар  ауызша 

және жазбаша түсініктемелерін жақсартып, ойлануды бірінші орынға шығару арқылы өзара 

бағалау және өзін өзі бағалауды дамытуды жалғастырды. 

 

Қорытындысында, төмендегі тәсілдер арқылы: 



 

«сыныптағы өзара қарым-қатынасты» барлығы мұғалім мен оқушы бірлескен нәтиже 

үшін бірігіп жұмыс істейді  деп күтетіндей етіп  өзгерту арқылы (бұл ретте бірлескен 

нәтиже әрқайсысының оқуын жақсарту болып табылады);   



 

оқушыларға белсенді оқушы болуға мүмкіндік беріп, осылайша олардың өз оқуы үшін 

жауапкершілік алуы арқылы;   



 

орынды  болған  жағдайда,  қадамдап  мұғалімнің  рөлі  туралы  ұғымға  өзгеріс  енгізу 

арқылы; 



 

бағалау оқытуды жақсартатын амал-тәсілдерді ойластыру және үздіксіз назар аудару 

арқылы 

сынып мәдениеті мен күтілетін нәтижелерді өзгертуге болады

. 

 

жүктеу 0,82 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: