Реформы в Казахстане: успехи, задачи и перспективы

жүктеу 5,64 Mb.

Pdf просмотр

бет	234/292
Дата	08.02.2022
өлшемі	5,64 Mb.
	#37394
түрі	Обзор

1 ... 230 231 232 233 234 235 236 237 ... 292

Eurasia-Reforming-Kazakhstan-Progress-Challenges-Opport

│
171

Реформы в Казахстане: успехи, задачи и перспективы

10
  В  ряде  регионов  учреждения  МСЭ  обслуживают  до  пятнадцати-двадцати  тысяч
человек, и это число только растет (G-Global, 2013
[71]
).
11
  Разумеется,  показатели  уровня  безработицы  среди  населения  Казахстана  в  возрасте
старше 65 лет очень низки, поскольку неработающие лица этого возраста, как правило,
уже не причисляются к рабочей силе (OECD, 2017
[3]
).
12
По данным публикации ОЭСР
Building Inclusive Labour markets in Kazakhstan: A Focus
on Youth, Older Workers and People with Disabilities
от 2017 года.

13
  Процент  населения  в  возрасте  от  15  лет,  умеющего  читать,  писать  и  производить
простые арифметические расчеты (World Economic Forum, 2017
[107]
).
14
Доля учащихся в возрасте 7-10 лет на данной ступени обучения в процентах от общей
численности данной возрастной группы населения Казахстана. Источники: Комитет по
статистике  (данные  за  январь  2018  года)  и  статистические  сборники  «Женщины  и
мужчины Казахстана» за 2012-2016 годы.
15
  Доклад  ВЭФ  о  гендерном  неравенстве  за  2017  год  содержит  следующие
статистические данные и описание методологии:


Уровень грамотности, женский и мужской пол, в %.
Процент населения в
возрасте  от  15  лет,  умеющего  читать,  писать  и  производить  простые
арифметические  расчеты.  Источник:  Институт  статистики  ЮНЕСКО,
показатели  образования  за  2016  год  или  более  поздние  данные  (по
состоянию  на  сентябрь  2017  года).  При  отсутствии  данных  ЮНЕСКО
используются  данные  докладов  о  развитии  человеческого  потенциала
Программы  развития  ООН  (2009  год)  за  последний  год,  за  который
имеются соответствующие данные, в интервале с 1997 по 2007 годы.


Чистый коэффициент зачисления в учреждения начального образования,
женский  и  мужской  пол,  в  %  (87,1%  женщин;  87,6%  мужчин).
  Процент
девочек  и  мальчиков  младшего  школьного  возраста  (согласно
официальным  критериям),  записанных  в  учреждения  начального  или
среднего  образования.  Источник:  Институт  статистики  ЮНЕСКО,
показатели  образования  за  2016  год  или  более  поздние  данные  (по
состоянию на сентябрь 2017 года).


Чистый  коэффициент  зачисления  в  учреждения  среднего  образования,
женский  и  мужской  пол,  в  %  (93,5%  женщин;  91,8%  мужчин).
  Процент
девочек и мальчиков среднего школьного возраста (согласно официальным
критериям),  записанных  в  учреждения  среднего  образования.  Источник:
Институт статистики ЮНЕСКО, показатели образования за 2016 год или
более поздние данные (по состоянию на сентябрь 2017 года).


Валовый  коэффициент  зачисления  в  учреждения  высшего  образования,
женский и мужской пол, в % (51,3% женщин; 41,4% мужчин).
Совокупный
показатель зачисления в вузы вне зависимости от возраста, выраженный в
процентах  от  последней  пятилетней  возрастной  когорты,  закончившей
среднюю школу. Данные об общем уровне  охвата  высшим образованием
должны  изучаться  в  контексте  национальных  правил  относительно
призыва на военную службу, а также склонности студентов к обучению за
рубежом.  Источник:  Институт  статистики  ЮНЕСКО,  показатели
образования  за  2016  год  или  более  поздние  данные  (по  состоянию  на
сентябрь 2017 года).
16
По данным доклада ВЭФ о гендерном неравенстве за 2017 год, эта доля выше: 74,4%
женщин и 82,6% мужчин  (World Economic Forum, 2017
[106]
).  Уровень  вовлеченности  в
состав рабочей силы, женщины и мужчины в возрасте от 15 до 64 лет (в %), отражает

жүктеу 5,64 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 230 231 232 233 234 235 236 237 ... 292