ПраКтикум для БаКалавров 2-е издание, переработанное и дополненное под редакцией профессора

Вы, долж но быть, со гла си тесь с тем, что лю ди ча с то спо -

рят  меж ду  со бой  по то му,  что  по-раз но му  по ни ма ют  смысл

об суж да е мых тер ми нов или оп ре де ле ний. К со жа ле нию, по -

доб ная не од но знач ность в по ни ма нии тер ми нов очень ха рак -

тер на для эко но ми че с кой на уки. По это му для кон ст рук тив -

но го об суж де ния или изу че ния лю бо го объ ек та не об-  хо ди мо

сна ча ла «оп ре де лить ся», т.е. дать оп ре де ле ние то му, что мы

об суж да ем или изу ча ем. Это очень важ ное ус ло вие, по сколь -

ку не од но знач ность тер ми нов и оп ре де ле ний со зда ет пу та ни -

цу в их по ни ма нии, за труд ня ет их изу че ние и, как след ст вие,

обус лов ли ва ет  не од но знач ность  в их  прак ти че с ком  ис поль -

зо ва нии. По это му чи та те лям при изу че нии те о ре ти че с кой ча -

с ти  пред ла га ет ся  до би вать ся  по ни ма ния  смыс ла  тер ми нов,

их ло ги че с кой вза и мо свя зи меж ду со бой, что, ко неч но, не ис -

клю ча ет их про стое за учи ва ние.

В на шем учеб ни ке мы бу дем стро ить оп ре де ле ния в ви де

линг ви с ти че с кой фор му лы. Фор му ла — это крат кое из ло же -

ние смыс ла. Дать оп ре де ле ние в ви де линг ви с ти че с кой фор -

му лы — зна чит вы ра зить сло ва ми смысл. Не об хо ди мо от ве тить

на во прос: «Что это?» и по воз мож но с ти од но знач но. Од но -

знач ность  тер ми нов  и оп ре де ле ний  поз во ля ет  «ра бо тать»

с ни ми, т.е. ис поль зо вать их в прак ти че с кой де я тель но с ти.

По иск смыс ла по мо жет при об ре с ти не об хо ди мый в со вре -

мен ном биз не се осо бый об раз мы ш ле ния — «мы ш ле ние эко -

но ми с та»,  раз ви ва ет  спо соб но с ти  са мо сто я тель но го  эко но -

ми че с ко го ана ли за и эко но ми че с кую ин ту и цию и поз во ля ет

на хо дить эф фек тив ные пу ти ре ше ния в са мых раз лич ных си -

ту а ци ях. До би вать ся по ни ма ния смыс ла не об хо ди мо и по то -

му, что эко но ми че с кая на ука еще до воль но мо ло да. И не ис -

клю че но,  что  ва ше  по ни ма ние  смыс ла  бу дет  не  сов па дать

с на пи сан ным или, на обо рот, вы с ним со гла си тесь.

В со от вет ст вии с тре бо ва ни я ми об ра зо ва тель ных стан дар -

тов по сле изу че ния дан ной дис цип ли ны сту дент дол жен:

• все тер ми ны и оп ре де ле ния изу ча е мо го кур са (тер ми ны

яв ля ют ся эко но ми че с кой «аз бу кой»: ес ли не знать бук вы —

нель зя на учить ся чи тать. Не зна ние тер ми нов и оп ре де ле ний