Білім беру траекторияларының пәндері

Ұсынбалы Б траекториясы

Жүйелік талдау және компьютерлік үлгілеу

Алынатын құзыреттілік пен дағды:

-аппараттық-бағдарламалық кешендер мен сәйкес адам-машиналық интерфейстердің құраушыларының архитектурасын жобалау;

-ақапаратты жне басқаруды ӛңдеудің компьютерлік жүйелерін іске асыру үшін бағдарламалау құралдарын, есептеуіш техника құралдарын қолдана білу;

- кәсіби қызмет объектілерін бағдарламалық және ақпараттық, математикалық қамтамасының элементтерін жобалау;

- тапсырмаларды оңтайландыру әдістерімен және операцияларды зерттеуді шешу, ақпаратты ӛңдеудің кең мүмкіндіктерін қамтамасыз етуші қолданбалы бағдарламалардың заманауи 

пакеттерімен жұмыс жасау тәсілдерін меңгеру;

- ақпараттық моделдер тұрғызу қағидалары мен алынған нәтижелердің талдауын жүргізе білу;

-  әртүрлі пәндік аймақтарда әртүрлі аппараттық платформаларда заманауи ДҚБЖ қолдану арқылы ақпараттық қосымшаларды жобалай білу;

- кодтау және декодтаудың техникалық құралдарының функционалдық сұлбаларын, қажет болған жағдайда принципиалды электрлік сұлбаларын синтездей білу;

- автоматтандырылған ақпараттық жүйелерді жобалау барысында автоматика құрылғыларын пайдалану қағидаларын білу, автоматиканың құрылғылары мен элементтерінің жұмыс 

істеуін талдауды атқара білу; 

- ЭЕМ мен ЕТ әртүрлі архитектураларын, сондай-ақ микропроцессорлық жүйелер мен микропроцессорлық құрылғылардың архитектураларын білу;

- ақпараттық қауіпсіздікті қамтамасыз етудің заманауи құралдарының негізінде ақпаратты қорғаудың типтік сұлбаларын құру және құрастыру негіздерін меңгеру.

Кәсіби қызметтегі қажетті салалар:

- ӛнеркәсіптік ӛндіріс саласында есептеуіш техника құралдарының жүйелері мен үрдістерінің, құбылстарының математикалық моделдерін іске асыру;

- денсаулық сақтау саласында басқару және ақпаратты ӛңдеудің компьютерлік жүйелерін іске асыру үшін бағдарламалау құралдарын, есептеуіш техника құралдарын қолдану;

- орта және шағын бизнес саласында кәсіби қызмет объектілерін бағдарламалық және ақпараттық, математикалық қамтамаларының элементтерін жобалау;

- мемлекеттік басқару органдарында басқару және ақпаратты ӛндеудің компьютерлік жүйелерін, бағдарламалық ӛнімдерін сопровождение;

- мәдениет саласында аппараттық-бағдарламалық кешендер мен сәйкес адам-машиналық интерфейстердің құраушыларының архитектурасын жобалау;

- білім және ғылым саласында кәсіби қызметтің объектілерін зерттеу және үрдістерін ұйымдастыру барысында есептеуіш техника құралдары мен инструменталды бағдарламалық 

құралдардың технологияларын меңгеру;

- кӛлік және телекоммуникация саласында басқару және ақпаратты ӛңдеудің компьютерлік жүйелері мен есептеуіш техника, жүйелік, инструменталды және қолданбалы 

бағдарламалық қамтаманың қызмет кӛрсетуі, инсталляциясы.

Ұсынбалы В траекториясы

Жүйелік әкімшілендіру және компьютерлік бағдарламалау

Алынатын құзыреттілік пен дағды:

-аппараттық-бағдарламалық кешендер мен сәйкес адам-машиналық интерфейстердің құраушыларының архитектурасын жобалау;

-ақапаратты жне басқаруды ӛңдеудің компьютерлік жүйелерін іске асыру үшін бағдарламалау құралдарын, есептеуіш техника құралдарын қолдана білу;

- кәсіби қызмет объектілерін бағдарламалық және ақпараттық, математикалық қамтамасының элементтерін жобалау;

- тапсырмаларды оңтайландыру әдістерімен және операцияларды зерттеуді шешу, ақпаратты ӛңдеудің кең мүмкіндіктерін қамтамасыз етуші қолданбалы бағдарламалардың заманауи 

пакеттерімен жұмыс жасау тәсілдерін меңгеру;

- ақпараттық моделдер тұрғызу қағидалары мен алынған нәтижелердің талдауын жүргізе білу;

-  әртүрлі пәндік аймақтарда әртүрлі аппараттық платформаларда заманауи ДҚБЖ қолдану арқылы ақпараттық қосымшаларды жобалай білу;

- кәсіби-бағытталған есептеуіш жүйелерде адам-ЭЕМ диалогының бағдарламалық-техникалық құралдарымен жұмыс істеу қағидаларын білу;

- әртүрлі әдістер мен шешімдерді қолдана отырып телекоммуникациялық есептеуіш желілерді құру тапсырмаларын шешу және қалыптастыра білу;

- басқарудың пневматикалық және электротехникалық құралдарының жұмыс істеуінің негізінде жататын негізгі қағидаларды меңгеру;

- күрделі кәсіби-бағытталған телекоммуникациялық есептеуіш желілерді құру барысында интерфейсті құралдарды таңдауды іске асыра білу.

Кәсіби қызметтегі қажетті салалар:

- ӛнеркәсіптік ӛндіріс саласында есептеуіш техника құралдарының жүйелері мен үрдістерінің, құбылстарының математикалық моделдерін іске асыру;

- денсаулық сақтау саласында басқару және ақпаратты ӛңдеудің компьютерлік жүйелерін іске асыру үшін бағдарламалау құралдарын, есептеуіш техника құралдарын қолдану;

- орта және шағын бизнес саласында кәсіби қызмет объектілерін бағдарламалық және ақпараттық, математикалық қамтамаларының элементтерін жобалау;

- мемлекеттік басқару органдарында басқару және ақпаратты ӛндеудің компьютерлік жүйелерін, бағдарламалық ӛнімдерін сопровождение;

- мәдениет саласында аппараттық-бағдарламалық кешендер мен сәйкес адам-машиналық интерфейстердің құраушыларының архитектурасын жобалау;

- білім және ғылым саласында кәсіби қызметтің объектілерін зерттеу және үрдістерін ұйымдастыру барысында есептеуіш техника құралдары мен инструменталды бағдарламалық 

құралдардың технологияларын меңгеру;

- кӛлік және телекоммуникация саласында басқару және ақпаратты ӛңдеудің компьютерлік жүйелері мен есептеуіш техника, жүйелік, инструменталды және қолданбалы 

бағдарламалық қамтаманың қызмет кӛрсетуі, инсталляциясы.

Жалпы модульдер пәндері

KZТ ЕСТS

А Саясаттану және әлеуметтану

Студенттердің бойында саяси сана мен саяси мәдениет, студенттердің 

белсенді ӛмірлік ұстанымын,  қоғам алдында әлеуметтік 

жауапкершілігін, жан дүниесін, қабілетін қалыптастыра отырып 

Қазақстан Республикасының алдында тұрған міндеттерді шешуде 

белсенді қатысуға үйрету. Әлеуметтік ғылым саласында білім мен 

дағдыны қалыптастыру. Әлеуметтік әлем бойынша болашақ 

мамандардың ғылыми танымын қалыптастыруда меңгерту әдістемесін 

пайдалану.  Әлеуметтік ӛзара әрекеттестік туралы түсінікті  

қалыптастыру, олардың даму ерекшеліктері және әлеуметтік 

институттар, әлеуметтік құрылым және әлеуметтік қатынастар, ӛзара 

байланыстар адамның әлеуметтік нақтылығы және олардың әлемдік 

қоғамдастық даму тенденциялары.

Әлеуметтану және саясаттану әлеуметтік-гуманитарлық ғылымдар 

құрылымында. Әлеуметтану және саясаттану ғылымының  негізгі 

бағыттары. Қоғам, әлеуметтік және саяси жүйе ретінде. Саяси ой 

тарихи ӛлшемде. Табиғат билік. Қазақстан Республикасындағы 

мемлекеттік билік. Құқықтық мемлекет және азаматтық қоғам. 

Қазақстандағы саяси жүйені демократияландыру және саяси 

процесстер. Саясаттану ғылым ретінде. Саяси ғылымның қалыптасуы 

мен дамуының негізгі кезеңдері. Саяси әлеуметтану. Отбасы 

әлеуметтануы. Әлеуметтану құрылымында әлеуметтік-гуманитарлық 

ғылымдар жүйесі. Әлеуметтану тарихының негізгі бағыттары. Қоғам 

әлеуметтік жүйе ретінде. Әлеуметтік институттар және әлеуметтік 

үдерістер. Әлеуметтік құрылым және әлеуметтік стратификация. Білім 

әлеуметтануы экономикалық әлеуметтану. Әдістері мен техникасы, 

нақты-әлеуметтік зерттеулер. Саяси партиялар және қоғамдық 

қозғалыстар. Әлемдік саясат және халықаралық қатынастар. Саясат 

жүйесіндегі қоғамдық ӛмір. Билік саяси феномен.

Азаматтық ұстанымды танытуға және қоғамдық-саяси белсенділікті 

арттыруды меңгеру, әр түрлі нысандағы саяси процесстерге қарсы 

тұруға,  әлеуметтік-мәдени, идеялық-саяси және діни 

айырмашылықтарды ескере отырып жаңа қалыптасқан қоғамға 

бейімделу. Қоғамдағы болып жатқан саяси процесстерге талдау 

жасауды игеру.

Қазақстан тарихының 

мектеп курсы

Б Мәдениеттану

Мәдениеттанудың мақсаты ӛзінің де, ӛзгенің  де мәдениетін білу болып 

табылады. Мәдениеттану пәнінің міндеті  тарихи-мәдени процессті 

ғана зерттеп қоймай оны болжау, сондай-ақ даму ерекшеліктерін және 

басқаруды түсіне білу. Мәдениеттанудың негізі бұл адам бойында 

қандайда бір қоғамда қалыптасу үшін мәдени-шығармашылық 

қабылеттердің құрылымының заңдылықтарын ашу болып табылады. 

Мәдениеттану пәнінің міндеттері мәдениеттану ғылымын неғұрлым 

терең  толық зерттеп,  оның мәні, мазмұны, белгілері мен 

функцияларын анықтау; жалпы мәдениеттін генезисін анықтау 

(құрылымы мен дамуын),  сонымен қатар мәдениеттанудағы жеке 

құбылыстар мен процесстердің адам ӛміріндегі рӛлін анықтау; 

мәдениеттануды зерттеудегі әдістердың негізі мен категорияларын 

анықтау;  басқа ғылым салаларымен байланысын анықтау; 

мәдениеттану туралы зерттеулер; философия, дінтану, ӛнер және т.б. 

саладан келген мәдени процесстер мен құбылыстардың негізін, жеке 

аймақтардағы халықтардың мәдениетін, мәдени танымын зерттеу 

болып табылады.

Мәдениеттану пәні. Мәдениеттану әлеуметтік гуманитарлық 

жаратылыстану ғылымдар жүйесіндегі білім. Негізгі мәдениеттану 

концепциясы. Мәдени-тарихи процесстер және оның негізгі 

заңдылықтары. Мәдениеттің тарихи типтері.  Процесстерге ӛркениеттік 

және формациялық әдістер арқылы тарихи мәдени дамудың 

ерекшеліктері. Алғашқы қауымдық мәдениет және оның ерекшеліктері.  

Ежелгі Шығыс мәдениеті. Антикалық дәуірдегі ежелгі Грекия және 

Рим. Ортағасырлық мәдениеттің ерекшеліктері. Қайта ӛркениет және 

жаңа қоғамдағы мәдениет. 21 ғасырдағы мәдениеттің тарихы. Қазіргі 

мәдениет және оның негізгі мәселелері. Қазақ халқы мәдениетінің 

негізгі ұлттық мәселелері. Қазақ мәдениетінің дара ерекшелігі. Ежелгі 

заманнан қазіргі күнге дейінгі қазақ халқы мәдениетінің тарихы.  

Кӛшпелілік мәдениеттің бір түрі ретінде. Қазақ мәдениетінің тарихи 

кезеңдеінің даму этаптары. Кӛпұлтты қазіргі қазақ халқы мәдениетінің 

мәселелері.

Мәдени-тарихи үдерісті және оның негізгі заңдылықтарын, мәдени 

тұжырымдама, мәдениеттің тарихи түрлерін, формациялық және 

ӛркениеттік тәсілдер процесіндегі мәдени-тарихи дамуды білу. зерттеу 

процестерін құру және  әлемдегі абсолюттік құндылықтарды білу; 

мәдени нысандар мен феномендердің мазмұнын  білу,  олардың 

кеңістікті-уақыттық ӛзара байланыстағы ӛзара байланыстарды зерттеу. 

Мәдениетті  қоғамның ӛзін ӛзі ұйымдастыру технологияларының  бір 

түрі ретінде зерттеуді меңгеру,  мәдени контекст түрлі тарихи 

құбылыстар, теориялар, әлеуметтік жүйелерді білу.

Ӛзін-ӛзі танудың мектеп 

курсы

В Мәңгілік ел

Жаңа буынды, жоғары деңгейлі әлеуметтік белсенді қоғам мүшелері 

ұлттық сана-сезімі жоғары, ұлттық рухы, патриоттық сезімі ояу, 

әлеуметтік сана мен тарихи танымы жоғары, бәсекеге қабілетті және 

патриоттық рухы мықты, мемлекеттің тәуелсізідігін  және мемлекеттік 

қауіпсіздікті  сақтай  алатын, басқа ұлттың ӛкілдерімен қарым қатынас 

жасай алатын мамандарды тәрбиелеу.

Пәннің мәні ұғымдар "тәрбие", "этникалық тәрбие", "ұлттық тәрбие".  

Болашақ мамандарға ұлттық тәрбие  контекстінде ұлттық тәрбие беру. 

Ұлттық сана-сезімді қалыптастыру, болашақ мамандарды үш құрамдас 

бӛлігі-ұлттық "Мәңгілік Ел"идеясы моделі туралы білімді 

қалыптастыру. "Мәңгілік Ел" ұлттық идеясының негізі бұл ұлттық 

тәрбиенің методологиясы. "Мәңгілік Ел"ұлттық идеясының негізі 

ұлттық саясат аясындағы Қазақстан Республикасының Президентінің 

стратегиялық құжаттары  болып табылады. "Ұлттық идея", "Ұлттық 

рух", "Ұлттық идеал". "Ұлттық лидер", "Ұлттық элита" ұғымдарының 

мәні.Этномәдени және азаматтық түсінігін ұлттық идеялар. 

Азаматтықжәне этномәдени түсінігіндегі ұлттық идеялар мен ұлттық 

идеалдың дүниетанымы. Олардың бірлігі мен байланысы.   

Қазақстанның ұлттық идеясы: келісімнің этникалық сәйкестену мен  

топтастырылуы. Мәңгілік ел ұлттық идеясы тұрғысынан жаңа 

қазақстандық азаматтарды патриоттық сезімге баулу және тәрбиелеу. 

Қазақстандағы  «Мәнгіліқ Ел» ұлттық идеясы философиялық-

әдіснамалық негізде.  «Мәнгіліқ Ел» ұлттық идеясы болашақ 

мамандарды ұлттық тәрбиеде тәрбиелеу.

Болашақ мамандардың бойында ұлттық сана сезім мен қазіргі заманғы 

әлеуметтік-мәдени жағдайларды түсіндіре отырып интеллектуалды 

дамыған, бәсекеге қабілетті, креативті, дені сау, ӛзін ӛзі дамыта алатын 

дамыған, жаңа қоғамда ӛз орнын таба алатын, Отанды құрметтейтін 

қорғайтын  жан-жақты тұлғаны тәрбиелеу, оларды ӛз ӛзін дамытуға 

уйрету.

Қазақстан тарихының 

мектеп курсы

Қысқаша мазмұны

3

ЖБП

Пән

Пән 

циклі

Кредит. 

Саны

Постреквизиттері

Күтілетін нәтижелері

Пререквизиттері

Пәнді оқудың мақсаты мен міндеті

5