Вопрос 2. Педагогические идеи периода Реформации

В  XVI  в.  в  Западной  и  Центральной  Европе  развернулось  широкое 

общественное  движение  Реформации,  принявшее  форму  борьбы  против 

римско-католической  церкви.  Реформация  выдвигала  свое  понимание 

природы  и  путей  воспитания  человека,  которое  отличалось  от  идей 

гуманистов  Возрождения  и  взглядов  представителей  католической 

ортодоксии.  Религиозный  антропологизм  реформаторских  учений  шел 

вразрез  со  светским  гуманизмом  педагогики  Возрождения.  В  отличие  от 

римско-католический  церкви,  исповедовавшей  истины  как  неизменное 

отражение божественного провидения, Реформация намеревалась дополнить 

божественные по происхождению истины. 

Таким  образом,  антично-византийские  педагогические  идеалы  –  это 

ориентация  на  светские  знания,  реальные  земные  цели  воспитания 

человеческой личности, которая рассматривалась как высшая ценность. 

54 

 

Реформация  провозгласила  принцип  индивидуальности,  «самости» 

человека,  несущего  личную  ответственность  перед  Богом.  Критический  и 

гуманистический  настрой  ее  имел  важные  последствия  для  школы  и 

педагогики.  По  сути,  это  новое  движение  смыкалось  с  Возрождением  в 

стремлениях  переместить  в  центр  воспитания  человеческую  личность, 

приобщать  подрастающее  поколение  к  национальной  культуре,  языку, 

литературе, поощрять светскую образованность. 

 

1 

жүктеу 1,79 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: