И. А. Талышева > Е. В. Салимуллина

(1871 – 1940гг.) – 

немецкий педагог. 

«Трудовая школа», «В 

лаборатории народного 

учителя», «Опыт 

наглядного обучения» 

Обосновал личностно-ориентированную 

педагогику. Выступал против традиционных 

методов обучения и воспитания. Эталон 

деятельности учителя – свободное творчество. 

Вильгельм Август  

Лай

 (1862-1926гг.) – 

немецкий педагог, 

представитель 

экспериментальной 

педагогики. Автор 

«Школы и педагоги 

действия» 

Цель воспитания: развитие созидающих 

образующих личность импульсов. Средствами 

выражения активности личности являются 

действия. 

«Школа должна быть школой действия, 

опираясь на органический учебный план». 

 

Методы формализации знаний: 

- практические и творческие работы, 

- опыты, 

- инсценирование,  

- иллюстрирование, лепка, 

- игры, пение, музицирование, спорт, танцы. 

82 

 

 

 

Джон Дьюи 

(1859-1952гг.) – американский философ, 

педагог, социолог, представитель 

прагматической педагогики. 

 

Выдвинул  идею  «инструментальной  педагогики»,  которая  строится  на 

интересах и личном опыте ребенка. 

Цель  обучения:  умение  решать  жизненные  задачи,  овладение  творческими 

навыками, способами действий, способностью к самообучению. 

 

 

жүктеу 1,79 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: