174
Горячих С.В-психолог
КГКП я/ сад № 33 «Алтын бесiк» город Караганда
Родители - самое неоцененное, самое бесценное из того, что может быть в жизни.
Детский сад и семья должны стремиться к созданию единого пространства развития
ребенка.
Проблема взаимодействия ДО и семьи в последнее время попала в разряд
самых актуальных. Изменившаяся современная семья (финансовое и социальное расслоение,
обилие новейших социальных технологий, более широкие возможности получения
образования и др.) заставляют искать новые формы взаимодействия, уйдя при этом от
организованности и скучных шаблонов, не поощрять, принятие родителями позиции
потребителя образовательных услуг, а помочь им стать ребенку настоящим другом и
авторитетным наставником. Папам и мамам необходимо помнить, что детский садтолько
помощник в воспитании ребенка, потому они не должны перекладывать всю ответственность
на педагогов и устраняться от воспитательно-образовательного процесса.
Родители - это самые близкие люди, которые всегда могут прийти на помощь и мы,
педагоги, нуждаемся в их помощи. Роль родителей в организации учебной деятельности детей,
значение примера в воспитание, меры по укреплению здоровья детей, воспитание
сознательной дисциплины, долга и ответственности, типичные затруднения и недостатки в
семейном воспитании и пути их устранения, роль родителей в самовоспитании детей.
В нашем садике ежегодно разрабатывается, а затем корректируется план совместной
деятельности с родителями воспитанников. Мероприятия составлены таким образом, чтобы
они отвечали задачам ДО, интересам и потребностям родителей возможностям педагогов.
Наш коллектив педагогов в течение многих лет проводит планомерную
целенаправленную работу с родителями под единую цель: “Создание единого
образовательного пространства “детский сад - семья”. В работе с родителями решаются
следующие, выделенные нами как приоритетные, задачи:
1. Повышение педагогической культуры родителей.
2. Изучение и обобщение лучшего опыта семейного воспитания.
3. Приобщение родителей к участию в жизни детского сада через поиск и внедрение
наиболее эффективных форм работы.
В начале учебного года в каждой возрастной группе проходят групповые собрания, на
которых родителей знакомят с задачами воспитания и обучения детей на данный учебный год.
Пропаганда педагогических знаний ведется через систему наглядной агитации. В
группах оформлены “Уголки для родителей”, где помещаются консультации по всем разделам
программы, по вопросам оздоровления и воспитания детей. В специальных папках имеется
подборка методических рекомендаций для родителей, составленных воспитателями и
психологом ДО.
По вопросам сохранения и укрепления здоровья детей выпускаются санитарные
бюллетени старшей медсестрой и инструктором по физической культуре согласно годовому
плану работы. Оформлены специальные “Уголки здоровья”, где родители могут получить всю
интересующую их информацию по вопросам оздоровления детей.
В каждой группе имеются тетради индивидуальной работы с детьми, которые ведут
наши специалисты. Воспитатели ежедневно оформляют информационные стенды для
родителей: “Чем мы занимались”, “Закрепите дома”, “Выучите вместе с детьми”.
В течение года медицинским работником, психологом, проводятся индивидуальные
консультации с родителями.
Воспитатели дошкольных групп при составлении календарного планирования в начале
каждого месяца прописывают работу с родителями, где указывают темы индивидуальных и
175
групповых консультаций, тематику наглядной информации, работу с родительским
комитетом.
Для обеспечения наибольшей эффективности работы с родителями на новый учебный
год проводится анкетирование во всех группах в мае месяце с целью выявления наиболее
приемлемых и эффективных форм работы с родительской общественностью.
Согласно полученным данным наиболее популярными являются: мероприятия с
участием детей и родителей(90%); общие родительские собрания (35%).
С большим успехом всегда проходит “Неделя открытых дверей” в апреле. Родители
активно посещают занятия и другие мероприятия с участием детей, заполняют анкеты по
результатам посещения. Очень хорошие отзывы, пожелания педагогам. Эта форма работы
пользуется среди родителей наибольшей популярностью, так как позволяет увидеть реальные
достижения каждого ребёнка.
Целенаправленно ведется работа с родителями по подготовке к школе. Проводятся
индивидуальные беседы всех специалистов детского сада с каждым из родителей, собрания
совместно с учителями начальных классов, систематически обновляется наглядная
информация, тематические выставки “Как подготовить ребенка к школе”.
Силами воспитателя по изобразительной деятельности в течение года организуются
выставки совместного творчества детей и родителей: “Рисуем вместе с папами”, “Рисуем
вместе с мамами”, “Зимний пейзаж”, поделки из природного материала “Осенний подарок” и
т. п. Родители с удовольствием участвуют в таких формах работы, которые уже становятся
традиционными и вызывают огромный интерес детей, и желание родителей заниматься со
своими детьми изобразительным искусством.
Лучший опыт семейного воспитания регулярно представляется в виде коллективных
работ.
С целью морального стимулирования наиболее активных родителей по итогам года на
общем родительском собрании вручаются благодарственные письма от администрации ДО,
выпускается журнал. Цели работы с родителями:
1.Повышение у родителей чувство собственной компетентности.
2.Преодоление состояния кризиса у родителей.
3.Интеграция родителей путем обсуждения «обычных» родительско-детских проблем
воспитания, обучения, поведения. Это дает родителям детей с особыми потребностями
возможность почувствовать себя, в первую очередь, родителями, и только во вторую -
родителями особого ребенка.
Методы работы с родителями могут быть разными по форме, но направлены на решение
одних и тех же задач. К таким методам относятся:
1. Обсуждение актуальных проблем развития и воспитания детей.
2. Проигрывание ситуаций. Обучение родителей элементарным психологическим
представлениям (небольшой лекционный курс).
3. Детские игры с родителями.
Существует методы позволяющие выстраивать отношения с родителями.
Первый - «Давайте познакомимся!». На этом этапе знакомство родителей с детским
садом, с образовательными программами, с педагогическим коллективом и раскрывает перед
ними возможности совместной работы.
Второй этап - «Давайте подружимся!». На этом этапе родителям предлагаются уже
активные методы взаимодействия: тренинги, игровые семинары.
Третий этап называется «Давайте узнавать вместе». На этом этапе можно говорить о
функционированииродительско-педагогического
сообщества,
направляющего
свою
деятельность на развитие ребенка.
Формы работы могут быть индивидуальными, групповыми и семейными. Мы проводим
консультации специалистов; группы общения родителей (проводит психолог); детско-
родительские группы «Мама, поиграй со мной!» (проводят психолог);совместную подготовку
и проведение костюмированных детских праздников (проводят все сотрудники детского
