Атты VII халықаралық Ғылыми-əдістемелік конференция жəне қазақ психологиялық ҚОҒамының І қҰрылтай съезінің

189 

Эффективность  формирования  духовно-нравственной  личности – это  чрезвычайно  широкая  и 

многогранная  проблема,  которая  предполагает  познание  человека  с  определения  целей,  задач, 

средств  и  методов  формирования  и  заканчивая  оценкой  его  результатов.  Важное  место  в  этом 

процессе  должна  занять  современная  интеллигенция,  так  как  именно  от  ее  гражданской  позиции 

зависит  духовно – нравственное  состояние  современного  общества,  сформированность 

межнациональных отношении и в целом социально – политическое равновесие в нашем государстве 

Республике Казахстан.  

Современное психологическое  состояние  и  здоровье  общественной  подрастающего  поколения – 

это проблемы не только частной жизни людей, учебных и образовательных учреждений, но и в целом 

проблемы государства. Ибо государственная мощь покоится не только на крепости государственных 

структур, но, прежде всего на чувстве патриотизма и государственном сознании (о чем сегодня  мы 

говорим о модернизации сознания) каждого гражданина, а молодежи в первую очередь.  

Становление и развитие национального духа или поиски Республикой Казахстан себя имеет место 

формированию  концепции  духовного  оздоровления  молодежи  духовно – нравственного  климата  в 

обществе,  как  нам  представляется,  и  это  особо  подчеркнуто  в  политике  государства  по  основным 

направлениям:  

1.  Духовное  и  нравственное  состояние  общества.  Воспитание  чувств  любви  к  своей  большой  и 

малой  Родине,  национальной  гордости,  гражданской  ответственности.  Без  ощущения  национальной 

принадлежности,  без  чувств  патриотизма  человек  ущербен:  если  в  душе  нет  земной  Родины,  через 

которую  отрываются  история  и  вечность,  то  не  существует  инстанции  ответственности  долга  и 

совести. Культ семьи и здорового образа – жизни – ценностной ориентации в семье, т. к. ошибочно 

думать, что для укрепления семьи достаточно повысить материальный уровень жизни. Гуманитарные 

аспекты  проблем  преступности,  наркомании,  суицида  воспитание  чувств  ценности  жизни, 

ответственности отношения к жизненному предназначению, без чего малоэффективны и полицейские 

и медицинские меры. Полноценную свободу, честь и достоинство личности, творческую инициативу 

и  предприимчивость  граждан  можно  взрастить  только  в  органичном  психологическом  и  духовном 

климате, в обществе, ориентированном на вечные ценности и незыблемые авторитеты [2, c. 10].  

2.  Сохранение  и  воссоздание  исторических  традиции.  Восстановление  общенациональной 

самоидентификации  возможно  только  на  основе  базовых  ценностей  и  жизненно  важных  традиции 

казахской  национальной  культуры  (исследование  научного  наследия  ученых,  например,  К.  К. 

Жубанова,  и  др.).  Необходима  целенаправленная  деятельность  государственных  и  общественных, 

институтов  в  воссоздании  казахских  духовных,  религиозных,  нравственных,  общественных, 

государственных, семейных традиции.  

3.Сохранение  и  воссоздание  культурного  достояния,  в  рамках  программы  «Рухани  жангыру», 

направленная  на  модернизацию  общественного  сознания.  Культурные  достижения  являются 

смыслом  и  оправданием  существования  цивилизации.  Необходимо  повышать  статус  культурного 

наследия  и  культурного  творчества.  Восстановление  традиционной  духовности  и  культуры 

возвращает народ к своим национальным архетипам пробуждает великие таланты великого народа и 

присущую ему историческую активность.  

4.Восстановление  общенационального  единства – преодоление  разобщения  власти  и  общества, 

интеллигенции  и  власти,  элиты  и  общества,  преодоление  идейного  антагонизма,  и  корпоративных 

дряг  в  элите  и  в  среде  интеллигенции  культивированием  целей  и  объединяющих  идеалов, 

преодоление денационализации одних и маргинализации других групп интеллигенции вовлечением в 

осуществление  общенациональных  программ:  преодоление  тенденции  сепаратизма  и  национализма 

путем  осознания  исторического  предназначения  казахской  нации,  органично  объединяющего  все 

народы Казахстана.  

5.Преодоление  угрозы  демографической  катастрофы – гуманитарный  аспект.  Пробуждение  в 

народе воли к жизни и к борьбе за самосохранение: повышение социального и нравственного статуса 

семьи,  материнства  и  детства.  Ибо  глубоко  ошибочно  полагать,  что  для  повышения  рождаемости 

достаточно  повысить  благосостояние  граждан.  Рождаемость  падает  во  всяком  обществе,  лишенном 

основных жизненных ценностей и утерявшем смысл существования.  

6.Экологическая  безопасность. Воспитания  бережного отношения  к  национальному  природному 

достоянию  как  родной  среде  обитания:  мобилизация  общественного  мнения  для  противостояния 

гибельным  тенденциям  потребительской  цивилизации,  разрушительным  действиям  властных  и 

хозяйственных  структур.  Каждый  гражданин  должен  быть  ориентирован  на  сохранение  своего 

большого дома – природы страны и планеты. Для этого важно восстановить традиционное казахское 

жизнеощущение,  в  котором  природа – не  отчужденная  холодная  натура,  предназначенная  для 

потребления, а живая и родственная сущность.  

190 

7.Решение перечисленных проблем подводит к формированию национальных идей.  

Новая  и,  вместе  с  тем  основанная  на  казахских  традициях,  национальная  идеология  формирует 

национальный  образ  Казахстана  и  задает  историческую  миссию  казахстанской  цивилизации, 

объясняет обществу, куда ведет его современная власть, придает смысл существованию Казахстана и 

жизни  ее  гражданам,  является  духовной  основой  национального  единения:  пробуждает 

национальную энергию как основной мобилизующий ресурс для плодотворных преобразовании.  

В Казахстане чаще всего именно молодежь и вузы инициировали наиболее значимые достижения 

государства.  Именно  поэтому  современная  задача  образования – формировать  стратегию  развития 

страны,  определять  приоритеты,  цели  и  задачи,  для  решения  которых  использовать  молодежные 

ресурсы  и  механизмы.  При  этом  мы  должны  объяснять  студенческой  молодежи  смысл  своих 

инициатив,  обоснованность  своих  решений.  Поэтому  не  только  независимые  средства  массовой 

информации,  но  и  учебные  заведения,  их  интеллектуальный  потенциал,  наша  современная 

интеллигенция должны влиять на формирование общественного мнения и предлагать обществу свои 

программы и планы дальнейшего развития государства, на основе чего – сформировать современный 

идеал [3, c. 42].  

Данный  процесс  требует  постепенного  наращивания  усилий  по  созданию  и  развитию 

экономического,  правового,  информационного,  профессионально – деятельностного  механизмов 

внутри  самой  системы  образования.  Необходимо  их  дополнительная  специальная  разработка  в 

рамках  единой  национальной  программы  государственной  поддержки  образования,  с  учетом 

взаимодействия  различных  субъектов  деятельности,  включая  неправительственный  сектор, 

международные институты, бизнес – элиту.  

Сегодня  как  никогда  необходима  поддержка  образования  и  со  стороны  местных  органов 

управления  через  выделения  дополнительных  средств  из  местного  бюджета  для  поддержки  и 

обеспечения  подготовки  высококвалифицированных  специалистов  по  остро  дефицитным 

специальностям, в частности точных и инженерных наук [4, c. 31].  

Несмотря на все трудности, с которыми столкнулось наше общество и образование, сегодня нет 

никаких оснований для того, чтобы с пессимизмом смотреть в будущее. Более  

того,  как  нам  представляется,  у  нашего  общества  и  образования  никогда  еще  не  было  таких 

обнадеживающих перспектив, как сегодня ( например: сегодня в вузах ведется преподавание на трех 

языках  анг.,  русс.,  казахс.,).  Именно  на  это  и  обращает  внимание  в  своем  Послании  народу  наш 

президент.  Все  положения  Послания  мы  не  только  поддерживаем,  но  ученые  РК  прилагают  все 

усилия по их выполнению.  

Никогда  не  было  такого  мощного  поля  применения  своих  знаний,  сил  и  возможности 

содержательного  продвижения  вперед.  Время  бросило  вызов  нашему  обществу,  нашей  молодежи  и 

всему  подрастающему  поколению.  И  мы  с  полной  уверенностью  сегодня  уже  можем  принять  эту 

перчатку вызова, только сделав ставку на образование. Это наш единственный путь в будущее.  

 

Литература 

1.  Статья Главы государства «Болашаққа бағдар: рухани жаңғыру» «Взгляд в будущее: модернизация 

общественного сознания». URL: http://vkolibrary.kz/docs/ ruhani_jangiru_rus.pdf (дата обращения 

10.11.2017 г.). 

2.  Трифонов В.В., Тажбаева С.Г., Карабалина А.А. Введение в педагогическую профессию: учебное 

пособие. Курс лекций. – Алматы, 2017. – 165 с. 

3.  Карабалина А.А., Урмурзина Б.Г. Педагогикалық психология: Оқу құралы. – Ақтөбе, 2016. – 127 с. 

4.  Трифонов В.В., Тажбаева С.Г., Карабалина А.А. Педагогикалық мамандыққа кіріспе. Оқу құралы. 

Дəрістер курсы. – Алматы, 2017. – 159 с.  

 

 

Карауылбаев С.К., Жумабаева А.М. 

(Қазақстан Республикасы, Тараз қ.,  

М.Х.Дулати атындағы Тараз мемлекеттік университеті)

 

 

ВИРТУАЛДЫ ШЫНДЫҚ ОҚЫТУ ƏДІСІ МЕН ТƏСІЛІ РЕТІНДЕ 

 

Педагогикалық  психология  тəжірибесінде  виртуалды  шындықты  қолдану  əзірге  күрделілігі  мен 

қымбаттылығына  қарай  сирек  қолданылуда.  Виртуалды  шындықты  қолдану  аймағын  кеңейту 

қажеттігін  айта  отырып,  А.Е.Войскунский: «Білім  беру  психологиясы,  немесе  педагогикалық 

психологияның жүзеге асыратын міндеттері өте көлемді. Қазіргі таңда виртуалды шындықта кəсіби 

жəне топтық оқытуды ұйымдастыру тəсілдері енді ғана сезіле бастады...» [1].