195
3.
Методические рекомендации по использованию активных форм
обучения географии
Географическое образование в основной школе должно обеспечить
формирование картографической грамотности, навыков применения
географических знаний в жизни для объяснения, оценки и прогнозирования
разнообразных природных, социально-экономических и экологических
процессов и явлений, адаптации к условиям окружающей среды и обеспечения
безопасности жизнедеятельности. Это позволяет реализовать заложенную в
образовательных стандартах метапредметную направленность в обучении
географии. Обучающиеся овладеют научными методами решения различных
теоретических и практических задач, умениями формулировать гипотезы,
конструировать, проводить наблюдения, оценивать и анализировать
полученные результаты, сопоставлять их с объективными реалиями жизни.
География синтезирует элементы общественного и естественно-научного
знания, поэтому содержание учебного предмета «География» насыщенно
экологическими, социальными, экономическими аспектами, необходимыми для
развития представлений о взаимосвязи естественных и общественных
дисциплин, природы и общества в целом. Содержание основного общего
образования по географии отражает комплексный подход к изучению
географической среды в целом и ее пространственной дифференциации в
условиях разных территорий и акваторий Земли.
Учебный предмет «География» способствует формированию у
обучающихся умения безопасно использовать учебное оборудование,
проводить исследования, анализировать полученные результаты, представлять
и научно аргументировать полученные выводы.
Изучение предмета «География» в части формирования у обучающихся
научного мировоззрения, освоения общенаучных методов (наблюдение,
измерение, моделирование), освоения практического применения научных
знаний основано на межпредметных связях с предметами: «Физика», «Химия»,
«Биология», «Математика», «История» и др.
Реализация краеведческого компонента на уроках географии возможна:
-
при организации проектно-исследовательской деятельности;
-
при организации экскурсионно-краеведческой деятельности на базе
социо-культурных и природных объектов.
Географические знания помогают понять географические закономерности,
решить
проблемы
геополитического,
политического,
социально-
экономического и экологического характера, возникающих на разных уровнях:
от локального до глобального.
Требование современности – воспитание самостоятельно творчески
работающей, конкурентоспособной в меняющихся условиях жизни,
всесторонне развитой, компетентной личности.
В связи с этим, критериальное оценивание как новая форма оценки
заключается в оценивании навыков коллективного взаимодействия, понимания