края, т.к. не был решен вопрос об открытии в областях сети начальных школ
можно только в том случае, если детям инородцев будет открыт свободный
22
но и другие области России: Томскую, Тобольскую, Воронежскую, Тульскую, о
чем свидетельствуют сохранившиеся в архиве документы.
Было принято 24 воспитанника из Семипалатинского, Керекуского, Усть-
Каменогорского, Каркаралинского и Акмолинского уездов. Позднее стали
принимать учащихся из Семиреченской области, Тобольского уезда, Томской,
Воронежской Тульской губерний.
Первым директором вышеупомянутого учебного заведения стал
надворный советник г-н Александр Владимирович Белый. К приемным
экзаменам было допущено 53 человека, выдержали экзамены и были приняты в
приготовительный класс 24 мальчика.
Первые семинаристы изучали предметы: закон божий (в здании
находилась молельня), русский язык и словесность, история, география,
естествознание, математика, искусство, основы сельского хозяйства, пение,
ручной труд, гимнастика, медицина. В перечень учебных занятий с 1906 года
дополнительно были введены французский, немецкий и латинский языки, где
каждый семинарист в свободное от занятий время 2 раза в неделю получал
уроки.
В формирование семинарии внесли вклад педагоги: братья Белослюдовы
(выпускники Строгановского училища), Т.Жомартбаев (учился в городе Уфе),
Н. Я. Коншин, (выпускник Петербургского университета), К.Н.Маргайлик
(после Томского института), Сатпаев Абикей Зеинович (окончил духовную
семинарию и Петроградский историко–филологический институт), И.Я.
Малахов, В. Н. Попов, супруги Нургали и Назипа Кульжановы и др. Занятия
велись, в основном, на русском языке, так как педагогов-казахов по существу
еще не было.
Эти люди способствовали зарождению и формированию нового класса в
Казахстане – интеллигенции, яркими представителями которого являются и
выпускники семинарии – Мухтар Ауэзов, Каныш Сатбаев, Алькей Маргулан,
Жусипбек Аймаутов, Турлыхан Касенов, Бекен Жамакаев, Азильхан
Нуршаихов, Шакен Айманов и многие другие.
Начиная с 1917 г в республике стали создаваться первые детские сады,
которые существовали в виде детских площадок. Такие площадки одними из
первых отрылись в городах Семипалатинск и Верный (ныне г.Алматы).
В городе Семипалатинске в 1921 г. насчитывалось 5 детских площадок:
по одной для мусульманских и еврейских, три для детей русской
национальности.
В г. Алматы функционировала одна детская площадка на 300 детей,
которую вскоре преобразовали в детский сад. В ряде областей создавались
дошкольные юрты по обучению матерей правильному уходу за ребенком,
дошкольные библиотеки, проводились «недели ребенка».
В 1922 году в целом в стране работали более 22-х детских садов и
площадок.
Молодое советское государство заботиться о кузнице кадров по
ликвидации безграмотности в нашей республике. По решению Наркомпроса в