Үлгілік оқу жоспары техникалық және кәсіптік білім

орыс тілінің синтаксисі; ауызша тіл байлығын дамыту; жазбаша тіл байлығын дамыту; маман бойынша терминология; іс қағаздарын жартылай орыс тілінде жүргізу; аудармашылық қызмет (сөздік арқылы); кәсіби қатынас; мәлімет; көркем әдебиет мәтіндері.

- лексикалық және грамматикалық минимумді кәсіби бағытта мәтіндерді оқып аударма жасауды;

- тыңдау арқылы мәліметті қабылдап, конспекттеу және қағаз бетіне түсіруді;

- халықаралық стандарттары бойынша іс құжаттарын жүргізуді;

- қазақ тіліндегі мәліметтерді, құжаттарды, әдебиет және басқа материалдарды пайдалануды.

БҚ 2.

БҚ 4

БҚ 7

кәсіптік араласуға қажетті лексикалық-грамматикалық материал; түрлі сөз әрекеттері және сөз формалары (ауызша, жазбаша, монолог және диалог); кәсіби бағыттағы аударма жасау.

- кәсіптік араласуға қажетті лексикалық-грамматикалық материалды;

- түрлі сөз әрекеттерді және сөз формаларын (ауызша, жазбаша, монолог және диалог) айыруды.

БҚ 2.

БҚ 4

БҚ 7

қазақ халқының қалыптасуындағы тарихи және мәдени кезеңдері; көшпенділердің өркениеті; көшпенді қағанаттың құрылу жолдары; көшпенділердің рухани мәдениеті; Қазақстанның Ресейге қосылу қарсаңындағы ішкі саясат; ұлт-азаттық көтерілістер және қозғалыстар: ақпан революциясы және қазан төңкерісі, олардың Қазақстанға әсері; Кеңес өкіметінің қалыптасуы; ХХ ғасырдың басындағы саяси партиялардың және ағымдардың негіздері; ХХ ғасырдың 20-30-ы жылдарындағы Қазақстанның әлеуметтік-экономикалық, қоғамдық-саяси жағдайы; Сталин билігінің тоталитарлық жүйесі;

Ұлы Отан соғысы және соғыстан кейінгі кездегі Қазақстанның орны; 50-80-і жылдардағы Қазақстанның әлеуметтік-экономикалық, қоғамдық-саяси жағдайы; Қазақстан 1985-1991 жылдарда; Кеңес өкіметінің ыдырауы, Қазақстан Республикасындағы тәуелсіздік алғаннан кейінгі саяси-экономикалық және әлеуметтік өзгерістер .

- қазақ халқының қалыптасу кезеңдерін;

- Қазақстан тарихындағы монғолдық кезеңін;

- Қазақстанның Ресей құрамына енуі және жоңғар-қазақ соғысын;

- қазақ халқының ұлт-азаттық қозғалысының негізгі кезеңдерін;

- Қазақстанның ХХғас. 20-30 жылдардағы мәдениетін;

- таталитаризмді және әкімшілдік-әміршілік жүйесін;

- Ұлы Отан соғысына қатысқан қазастандық батырларын;

- тың игеру және сол кезде кеткен қателіктерді;

- қайта құрудың негізгі кезеңдерін;

- 1986 жылғы Алматыдағы желтоқсан оқиғасын;

- тамыз төңкерісін және оның жеңілуін;

- Қазақстан Республикасының мемлекеттік тәуелсіздігін;

Іскерліктер:

- шағын тарихи әнгімені құрастыруды;

- картамен жұмыс жасауды;

- өз жұмысында тарихи материалдарды пайдалануды.

БҚ 2.

БҚ 4

БҚ 6

БҚ8

дене шынықтыру теориялық негіздері; дене тәрбиесі қәзіргі қоғамдағы мәдениеттің бір бөлімі; дене тәрбиесінің әлеуметтік-биологиялық негіздері; денсаулық және салауатты өмір сүру салты; қимыл-қозғалыс белсенділігі; психо-физикалық және кәсіптік–қолданбалы дайындық; еңбекті ғылыми тұрғыда ұйымдастырудағы дене тәрбиесі; дене тәрбиесі құралдары; гимнастика; жеңіл атлетика; шаңғы спорты; жүзу; саяхат; спорттық ойындар; қазақтың ұлттық спорттық және қимыл-қозғалыс ойындары;

Президенттік тест.

- дене тәрбиесінің теориялық және әдістемелік негіздерін;

- дене шынықтырудың маңызын және міндеттерін;

- дене жаттығуларының орындалу техникасын;

- дененің сапалық қасиеттерін;

- тәрбиелеудің негізгі құралдарын;

- дене шынықтырумен айналысудың қажеттілігін, денсаулықты шындаудағы маңызын;

Іскерліктер:

- салауатты өмір салты бағытында отбасында дене шынықтырумен айналысу дағдыларын;

- дене жаттығуларды жүйелі түрде орындауды;

- дене шынықтыру жаттығуларына қойылатын талаптар мен техникасын;

- спорт инвентарлармен пайдалануды.

БҚ 2.

БҚ 4

БҚ 6

БҚ8

қоғам өміріндегі мәдениеттанудың алатын орны;

мәдениет зерттеудің түрлі тәсілдері; мәдениет және өркениет; мәдениеттің дамуы; конфуцийлік – даостық мәдениет түрі; индо-буддалық мәдениет түрі; іслам мәдениеті; христиан мәдениет түрі; қазіргі әлем дамуына батыс-европалык мәдениетінің әсері; африкалық мәдениеттің ерекшелігі және өзгешелігі; расизм мәселесі; көшпенді өркениеттің шығуы және өзгешелігі; ортағасырлық кезіңдегі Қазақстан мәдениеті; ХVІІ-ХІХ ғасырлардағы қазақ халқының мәдени дәстурі; қазіргі заманның Қазақстан мәдениеті.

- негізгі түсініктерді;

- конфуцийлік, даостық, Қытай өнері, иероглифика, Қытайдағы табиғи көркемсурет деген түсініктерді;

- үнді мәдениетінің ерекшелігі және оның дамуын;

- іслам, құрайш, Мұхаммед пайғамбар, қоран, Аллах, Мекке деген түсініктерді;

- христиан дінінің негізгі ұғымдарын және оның рухани бағыттарын;

- Франция мәдениетін: Ашель мәдениеті, проманьондықтар, галлдар, франклер, әдебиет және пәлсапа;

- көшпенділердің тұрмыс тіршілігін және олардың құндылық жүйесін;

- ортағасырлық кезеңде қазақ этносының мәдени негізін;

- Қазақстанның ортағасырлық мәдениетіне түркі және араб мәдениетінің әсерін;

- қытай халқының мәдениет ерекшелігін анықтауды;

- мәдениеттану түсініктемелерімен еркін пайдалануды;

- көшпенділердің материалдық және рухани өзгешілігін, оның қоғам мәдениетіндегі алатын орнын анықтауды.

БҚ 2.

БҚ 4

БҚ 6

БҚ8

философия пәні, дүниежүзілік философия ойларының негізгі кезеңдері; адам табиғаты және оның өмір сүру мәні; адам және Құдай; адам және ғарыш; адам, қоғам, өркениет, мәдениет; еркіндік және тұлғаның жауапкершілігі; адамның тануы және әрекеті; ғылым және оның ролі; адамзаты басты проблемалар алдында.

- дүниежүзіндегі философиялық, ғылыми және діни тұрғыда түсінуді, адам өмір сүрудегі мағынасын;

- ғылым және ғылыми тануды, оның құрылымын, түрлері мен тәсілдерін, әлеуметтік және әдептілік мәселелері туралы түсініктерді;

Іскерліктер:

- адамның биологиялық және әлеуметтік, денелік және рухани бастамаларын, оның саналық әрекеттерін, саналы және санасыз мінез-құлықтарын анықтауды;

- қоғамдық ортада адамдармен дұрыс қарым-қатынастар жасауды.

БҚ 2.

БҚ 4

БҚ 6

БҚ8

әлеуметтану ғылым ретінде; қоғам әлеуметтік мәдени жүйе ретінде; әлеуметтік бірліктіктер;

әлеуметтік және этноұлттық қарым-қатынастар; әлеуметтік үрдістер; әлеуметтік институттар және мекемелер; тұлға, оның әлеуметтік ролі және әлеуметтік мінез-құлқы; саясаттану ілімі; саяси билік және биліктік қатынас; саяси жүйе; Қазақстандағы саяси-экономикалық үрдістер; экономика негіздері; экономика және оның негізгі мәселелері

- әлеуметтік құрылым, әлеуметтік топтастыру, әлеуметтік қарым- қатынастар туралы түсініктерін;

- тұлғаның әлеуметтенуінің үрдіс ерекшеліктерін;

Іскерліктер:

- әлеуметтік қозғалыстарды және басқа әлеуметтік өзгеру мен даму факторларын белгілеуді;

- билік негіздерін, саясат субъектілерін, саясат қатынастарын және үрдістерін (Қазақстанда және жалпы дүние жүзінде) анықтауды;

- саяси жүйе және саяси тәртіп туралы түсінікті құрастыруды.

БҚ 2.

БҚ 4

БҚ 6

БҚ8

мақсаттары; негізгі түсініктер, іс-әрекеттері; принциптері; меншіктің түрлері және әдістері; меншікті басқару; жоспар түрлері, оның негізгі кезеңдері; мазмұны, стратегиялық жоспарлау; жоспар және жобалаудың экономика обоснование тәсілдері; бизнес-жоспар; экономикалық сараптау; халыққа қажетті тауарлардың жағдайын және оларға қызмет көрсету әрекеттерін сараптау;

нарықтық инфроқұрылымдар.

- экономикалық теорияның жалпы нұсқауларын;

- мемлекеттегі және шетелдегі экономикалық ситуацияларды;

- макро- және микроэкономика негіздерін, салық, ақша-несиелі және инвестициялық саясат туралы;

- кәсіби әрекеттірге қажетті экономикалық мәліметті іздестіріп пайдалануды.

БҚ 2.

БҚ 4

БҚ 6

БҚ8

құқық, түсінік, жүйе, көздері; Қазақстан Республикасының Конституциясы- құқықтық жүйенің қайнар көзі; Адамдардың жалпы қорғау декларациясы; тұлға; құқық, құқықтық мемлекет; заңды жауапкершілік және оның түрлері; құқықтың негізгі салалары; Қазақстан Республикасының қылмыстық жүйесі; құқық қорғау органдары.

- адам және азамат құқығы және бостандығы, оларды сақтау жолдарын;

- кәсіби әрекеттерде құқықтық және моральдік-этикалық нормаларын;

Іскерліктер:

- маманның кәсіби әрекеттерін іске асыратын нормативтік-құқылық құжаттарын пайдалануды.

БҚ 2.

БҚ 4

БҚ 6

БҚ8

әлеуметтік-мәдени мекемелерінің жүйесі, саласы және олардың жалпы мінездемесі; мәдени мекемелерінің түрлері; мәдени орталықтары және кешендері; көпшілік ақпараттық құралдардың мінездемелері; шығармашылық бірлестіктері; коммерциялық мекемелер; демалудың психологиялық-педагогикалық негіздері; жастардың, жанұяның, ауыл тұрғындарының, ұжымдардың, тұрғылықты жерлерінде, санаториялық-курорттық мекемелерінде демалысын ұйымдастыру аспектілері; әлеуметтік-мәдени шараларын өткізу технологиясы; әлеуметтік-мәдени қызмет үлгісінің, түрлерінің, әдістерінің жалпы мінездемесі; кештер; күнделікті демалыс; кафе; салон; қонақ үйі; демалыс күндеріндегі әрекеттер; би кештері; демалыс кештері; дискотека; байқаулар; демалудың жаңа модельдері және технологиясы; шолу; ринг; турнир; презинтация; варьете; ток-шоу; көрініс-шоу; банкет; мерекелік демалысты ұйымдастыру және оның мінездемесі; мерекелердің классификациясы; әр түрлі ұлттардың дәстүрлі және халықтық мейрамдары; мерекелік демалысты ұйымдастырудың үлгісі; мерекені дайындау әдістері; ойын-сауық және фольклор; қазіргі заманның салт-дәстүрлері; әлеуметтік-мәдени мекемелерінің демалыс кезінде жас жеткіншектерімен жұмыс жасау принциптері: бастауыш сынып оқушыларымен, жас өспірімдермен, «қиын балалармен»; тұрғылықты жердегі жұмыс; көркемөнерпаз, техникалық көркемөнерпаз үйірмеге қатысушыларымен жұмыс; көркемөнерпаз халық шығармашылығының түрі ретінде; көркемөнерпаз ұжымының концерттік ойын-сауық жұмысын ұйымдастыру; қызығушылықтары бойынша бірлестігі және клубтар; әлеуметтік-мәдени саласының менеджменті және маркетингі; әдістемелік басшылық; іс қағаздарын жүргізу; жоспарлау; жоспар құрудың әдістері; есеп және еспеке алу; шаруашылық іс- әрекет; жұмыс ұйымдастырудың түрлері; мемлекеттік бюджет және бюджеттен тыс қаражаттар; клуб мекемелерінің және акционерлік қоғамдық ұйымдарды қаражаттпен қамтамасыз ету.

- тәрбиелеу және білім беру, рухани-мәдениет саласындағы Қазақстан Республикасының өкімет Жарлықтарының құжаттарын;

- демалу қызметінің әрекетін;

- демалудың аксиологиясын және әлеуметтілігін;

- мәдени мекемелерінің типтерін;

- мәдени мекемелерінің демалыс ұйымдастыру жұмыстарын;

- жұмыстың әдістемелік және ұйымдастыру түрлерін;

- кештердің мінездемесі және мазмұны бойынша іріктелуін;

- мерекелердің классификациясын;

- мерекені дайындау және жүргізу тәсілдерін;

- көркемөнерпаз шығармашылығының түрі мен жанрлардың жүйесін және ерекшеліктерін;

- көркемөнерпаз шығармашылығының дамуы принциптерін;

- көркемөнерпаз ұжымының әрекетерінің ерекшеліктерін және қалыптасуын;

- қызығушылық клуб жұмыстарының мазмұны мен бағыттарын;

- басқарудың принциптерін;

- әлеуметтік-мәдени саласының менеджментін және маркетингін;

- іс қағаздар жүргізудің ережелерін және үлгілерін;

- жоспарлау әдісін, ағымды жоспардың жіктелуін;

- еңбек ұйымдастырудың өзекті формаларын;

- мәдениет саласындағы әрекеттерді қаражаттпен қамтамасыз етуді;

- кәсіптік іс-әрекеті бағындыруда нормативтік-құқықтық құжаттарды басшылыққа алуын және пайдалануды;

- әлеуметтік-мәдени ұйымдарының қызметін талдауды;

- қайырылымдық және демеушілікті ұйымдастыруды;

- халықтың демалысын ұйымдастыруды;

- салт-дәстүрді пайдаланып мәдени іс-шаралардың сценарийін құруды;

- қызығушылықтары бойынша бірлестігі және клубтың әрекетінің бағдарламасын

Іскерліктер:

құрастыруды;

- мәдени мекемелерінің ойын-сауық жұмыстарын жоспарлауды;

- барлық есеп беру түрлерін жасауды;

- іс қағаздарын жүргізуді.

БҚ 2.

БҚ 4

БҚ 6

БҚ8

ойындардың мәні және жаратылысы; ойын жанрының жаратылуы және жетілуі; ойынды үйретудің психологиялық-педагогикалық ерекшеліктері; ойындардың классификациясы; ойын-сауықтарды өткізу тәсілдері; ойын драматургиясы; жүргізуші -ойын-сауықты ұйымдастырушы; қимылды, баяу қимылды, жай қимылды ойындар; эстрадалық ойындар; плакаттар мен стендтер пайдаланатын ойындар; столдық ойындар; аттракциондар; балалар және жасөспірімдер ойындары; сауыққой қойылымдары, сюджеттік ойын бағдарламалары, демалыс кештері, карнавалдар; демалыс кештерінде, карнавалдарда, тойларда ойындарды ұйымдастыру және жүргізу; дискотека және би кештерінде ойындар ұйымдастыру; ойын байқаулары; КВН: дайындау және өткізу тәсілі; әр түрлі ұлттардың ойындары; қазақ халқының ұлттық ойындары; балаларға арналған ойындар; салт-дәстүрмен байланысты қазақ халқының ойындары.

- ойын қарым –қатынасының психологиялық-педагогикалық ерекшеліктерін және әрекеттерін;

- ойын класификациясын;

- ойын байқауларының түрлерін;

- спорттық ойын бақауларынның ерекшеліктерін;

- ойындарды ұйымдастыру және өткізу әдістерін;

- аудиторияның қызығушылығын анықтауды;

- байқаудың тапсырмаларын таңдауды;

- ойын байқауларын ұйымдастыруды және өткізуді;

- ойындармен мерекелік шараларды безендендірілгенде шығармашылықпен қарауды;

- өткізілетін іс-шараларда ойындарды өткізуді;

- ойындарға музыкалық және көркемдік безендендіруді жасауды.

БҚ 2.

БҚ 4

БҚ 6

БҚ8

педагогикалық үрдіс және оның принциптері; педагогикалық үрдісіндегі тәрбиенің теориялық негіздері; тәрбиенің негізі және мазмұны; тәрбиенің әдістері; тәрбиенің түрлері; кәсіптік бейімдеу; эстетикалық тәрбие; дене шынықтыру тәрбиесі; ұжымның қалыптасуы және тәрбиелеушінің жеке тұлғаға әсер етуі; балалар және жасөспірімдер қозғалысы; топ жетекшінің тәрбие жұмысы; сыныптан тыс және мектептен тыс тәрбие жұмысы; жанұя тәрбиесі - халық педагогикасының негізі; білім мекемесінің жанұямен, қоғаммен біріккен тәрбие жұмысы; дидактика; оқу үрдісі; білім берудің мазмұны; оқытудың тәсілдері мен оқу құралдары; оқытудың ұйымдастыру формалары; әдістемелік жұмыс.

- педагогиканың негізгі түсініктерін және басты проблемаларын;

- тәрбие мен оқытудың мақсаттары мен міндеттерін жүзеге асыру жолдарын;

- оқу мен тәрбиенің теориялық және методологиялық заңдалықтарын;

- тәрбиенің түрлерін;

- оқытудың және тәрбиелеудің әдістерін;

- оқу-тәрбие жұмысын жоспарлауды және іске асыруды;

- педагогикалық проблемаларға бейімделуді;

- шығармашылық әрекеттерге ынталандыруды;

- оқыту мен тәрбиелеудің тәсілдерін, оқушылардың жас ерекшеліктерін, ұжымның спецификасын, педагогтың жеке тұлғасының ерекшеліктерін ескере отырып ең қолайлы әдістерін таңдауды.

БҚ 2.

БҚ 4

БҚ 6

БҚ8

ми және психика; психология ғылымының тану әдістері және міндеттері; адамның психикасының және ой өрісінің дамуы; субъектің іс әрекеті; тұлғаның эмоциясы және психологиясы; жеке тұлғаның дамуы және қалыптасуы; жеке тұлғаның дербес психологиялық ерекшеліктері; эмоциялық реакциясы; зейін; сезім; ерік- жигер беру; тұлғаның және ұжымның психологиясы; темперамент; мінез; қабілет; тану психикалық процестері; сезіну; қабылдау; ойлау; сөйлеу; есте сақтау; елестету.

- тұлғаның еңбек іс-әрекеттерін, психологиялық ерекшеліктерін;

- оқу-тәрбие жұмысын дұрыс ұйымдастыруды;

- тұлғаның рухани және дене шынықтыру мүмкіншіліктерін ынталандыруды;

- тұлғаның жан-жақты дамуына әсер етуды.

БҚ 2.

БҚ 4

БҚ 6

БҚ8