Кудабаева перизат асанбаевна

114 
going to be bad at all, ― he thinks. ― In fact, we’ll come to an agreement pretty fast 
here‖. Mr.Hartmann seems to go along with his proposal. Robert I, therefore, very 
surprised, when Mr. Hartmann informs him some time later that he is no longer 
interested in the deal. What happened? [183]. 
Біз болашақ ағылшын тілі мҧғалімдерінің мәдениетаралық 
коммуникативтік қҧзыреттілігін «Болашақ маманның мәдениетаралық 
коммуникативтік қҧзыреттілігін қалыптастырудың негіздері» элективті курсын 
оқытуда қалыптастырудың педагогикалық шарттарын іске асыру барысында 
пайдаланған келесі әдіс
миға шабуыл
әдісі.
Миға шабуыл әдісінің негізгі ережесі бойынша топ екі немес ҥш топқа 
бӛлінеді, студенттерге белгілі бір сӛз беріледі, аталған сӛзді естіген мезетте 
студенттің ойына келген барлық ассоциацияланған сӛздерді тізбектеп жылдам 
жазып шығуы тиіс. Эксперимент барысында біз тҥрлі мәдениеттердегі қимыл, 
ым ишараға байланысты сӛздерді алуға тырыстық, ондағы біздің мақсат аталған 
ым ишаралардың студенттердің жадында ҧзақ уақытқа сақталып қалуын 
кӛздедік.
Интернет — ҥйренілетін тіл, оның мәдениеті мен дәстҥрлері, оның 
нақтылығы мен ерекшеліктері туралы ақпарат алу кӛзі сапасында қазіргі кезде 
ең жиі қолданыстағы бағыт. Дегенмен, Интернет желісінде кездесетін 
ақпараттардың барлығының бірдей оқытушылардың қалауларын толық 
қанағаттандырмайтын жағдайлары да аз кездеспейді. Ӛкінішке орай, интернет 
қорлар сапасын бағалауға қатысты нақты біртҧтас айқындалған критерийлер 
зерттеуші ғалымдар тарапынан жасақталмаған. Соның салдарынан, білім беру 
барысында қажетті сайттарды іздеуді ҧйымдастыру, студенттерге ҧсынбас 
бҧрын оларда мазмҧндалған ақпараттарды тыңғылықты толық талдау жҥргізу 
оқытушылардың жауапкершілігінде[174]. 
Сонымен қатар болашақ ағылшын тілі мҧғалімдерінің мәдениетаралық 
коммуникативтік қҧзыреттілігін «Болашақ маманның мәдениетаралық 
коммуникативтік қҧзыреттілігін қалыптастырудың негіздері» элективті курсын 
оқытуда қалыптастыруда қосымша дидактикалық материалдар сапасында 
ағылшын тіліне арналған YouTube арналары мен әлеуметтік желілердің 
ақпараттық қорлары пайдаланылды, атап айтқанда: 
-
MinooAngloLink -пайдалы грамматикалық сабақтар. 
-
Dailydictation - қысқаша диктанттарға және сӛйлеу манеріне арналған. 
-
Duncaninchina - ағылшын тілінде әлемдегі барлық нәрселер туралы 
қысқаша роликтер. 
-
EnglishLessons4U - тҥрлі тақырыптарға арналған видеосабақтардың 
орасан зор мҧрағаты. 
-
LearnAmericanEnglishonline - ағылшын тілін деңгей бойынша ҥйренуге 
арналған қор. Америкалық Пол грамматиканы ӛз видеосабақтарында 
тҥсіндіреді.
-
Britishcouncil  - Британ Кеңесі сайты. Подкасттар, оқытушы видео және 
ойындар. 
-
BBC English - BBC кӛмегімен тіл ҥйреніңіз. 

115 
-
Manythings - тіл тасымалдаушыларға дейін пайдаланатын кӛлемді 
сайт. Мҧнда TESL / TEFL емтихандарына дайындалуға болады.
-
Study.ru – тіл ҥйренуге арналған онлайн портал. Видео сабақтар, 
жаттығулар, онлайн тіл ҥйрену жҥйесі, тіл ҥйренушілер форумы. 
-
ВКонтакте әлеуметтік желісінде ағылшын тілін ҥйрену.
 
-
JustEnglish! – арнайы іріктелген қауымдастық қабырғасына кҥн сайын 
ілінетін қызықты картинкалар мен ӛрнектер, аудио- және видеоматериалдар. 
-
Englishbooks — ағылшын тілінде кітап оқитындарға арналған 
қауымдастық. Кітаптар тізбесі кҥн сайын толықтырылады. Әрі кітаптарды тҥрлі 
электронды форматтарда алуға болады.
-
Englishmovies — әрбір тіл ҥйренушіге қажетті қауымдастық. Ағылшын 
тілінде кино кӛру сіздің сӛздік қорыңызды молайтып, есту арқылы қабылдау 
деңгейіңізді кӛтереді. 
-
Facebook және Twitter әлеуметтік желілерін тіл ҥйренуде пайдалану.
 
Learn English – British Council (Facebook 
or
 Twitter) – Британ Кеңесінің 
қҧзыретті, ӛзекті, ӛте қызықты ақпараттық қоры. Келесі бӛлімдері бар: listen & 
watch, grammar & vocabulary, fun & games, business & work, IELTS, Community, 
English for games[183].
 
Заманауи технологиялардың кең қолданыстағы тҥрі мобильді 
қҧрылғылар. Біз экспериментімізді жҥргізу барысында, яғни болашақ ағылшын 
тілі мҧғалімдерінің мәдениетаралық коммуникативтік қҧзыреттілігін «Болашақ 
маманның мәдениетаралық коммуникативтік қҧзыреттілігін қалыптастырудың 
негіздері» элективті курсын оқыту барысында қалыптастыруда мобильді 
қҧрылғыларға ӛзіміз жҥйелеп жасаған әр тҥрлі мәдениеттердегі қимыл, ым-
ишара қарым-қатынасы бойынша жасаған арнайы қосымшаларды пайдаландық.
Болашақ ағылшын тілі мҧғалімдерінің мәдениетаралық коммуникативтік 
қҧзыреттілігін «Болашақ маманның мәдениетаралық коммуникативтік 
қҧзыреттілігін қалыптастырудың негіздері» элективті курсын оқыту барысында 
қалыптастыруға мобильді қҧрылғыларға арналған бҧл қосымшаның пайдасы 
ӛте зор болды. Аталған қосымшаны студенттер рӛлдік ойындарды ойнау 
барысында, миға шабуыл әдісін қолдану барысында кеңінен қолданды. 
Болашақ ағылшын тілі мҧғалімдерінің мәдениетаралық коммуникативтік 
қҧзыреттілігін қалыптастыруда заманауи технологиялар мен мобильді 
қҧрылғылар шектеусіз әлеуетке ие. Зерттеушілер тарапынан білім беруде 
заманауи технологияларды пайдалану арқылы кӛптеген дидактикалық 
міндеттерді шешуге болатындығы дәлелденіп келеді.
Мәдениетаралық қарым-қатынас мән мәтініндегі пәндерде болашақ 
ағылшын тілі мҧғалімдерінің мәдениетаралық коммуникативтік қҧзыреттілігін 
қалыптастыру мақсатында тренингке ҧсынылған жаттығулардың бағыттары 
тӛмендегідей болды:
1) қарым-қатынастың кәсіби дағдыларын дамыту;
2) әріптеске (серіктеске) назарын шоғырландыру қабілетін шыңдау;
3) қарым-қатынастағы оң бастаманы басқару;
4) адамның жҥзіне қарап, ойын білу қабілетін дамыту;
5) дауыс ырғағын басқару техникасын дамыту; 

116 
6) кӛпшіліктің алдында сӛйлеу ӛнерін игеру.
Тренинг ағылшын тілінен аударғанда «train» -жаттықтыру, жаттығу деген 
мағынаны 
білдіреді. 
Тренинг 
–мәдениетаралық 
қарым-қатынасқа, 
коммуникативтік және кәсіби іскерлікке бағытталған психотерапиялық, 
психокоррекциялық және оқыту әдістерінің жиынтығы. 

жүктеу 2,94 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: