Кәсіптік білім беру ұйымдарының облыстық оқу-әдістемелік кабинеті «шешендік өнер әліппесі»



жүктеу 3,98 Mb.
бет9/11
Дата14.05.2018
өлшемі3,98 Mb.
#13527
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

30-сабақ

Тақырыбы: Белгі- рәміз және белгі- көшірме

Мақсаты: Оқушыларға заттардың бір- бірлеріне ұқсап не ұқсамайтыны туралы. Заттардың түп нұсқа немесе көшірмелер туралы мағлұмат беру.

Әдісі : түсіндіру, ой қозғау, әңгімелесі, сұрақ-жауап.

Көрнекілігі: журнал, рәміздің суреті, белгілер.

Сабақтың барысы

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылардың назарларын сабаққа аудару, құрал-жабдықтарын түгендеу.



Отан –жерім,Отан - суым,
Отан қуат, нәр береді..
Отан - ұран, Отан - туым,
Отан мәңгі гүлденеді 

ІІ. Қызығушылығын ояту

Сөз жұмбақты шешу арқылы сабақтың тақырыбы шығады




  1. 1

    Р

    а

    у

    ш

    а

    н




    2

    Ә

    т

    е

    ш







    3

    М

    е

    м

    л

    е

    к

    е

    т

    4

    І

    р

    і

    м

    ш

    і

    к




    5

    З

    е

    р

    т

    т

    е

    У

    6

    Д

    е

    ф

    и

    с







    7

    Е

    к

    і




    8

    Р

    а

    к

    е

    т

    а


    Гүл атауы

  2. .... әнге салады, .... ұйқы ашады.

  3. Үкімет

  4. Ақтан жасалатын тағам.

  5. Эксперимент

  6. Сызықша

  7. Баға

  8. Зымыран

(Оқушылардан өз ойларын сұрау)

ІІІ. Жаңа сабақ:

Дәптермен жұмыс.

1-тапсырма

Сызбаны қарастыр. Білгі жайында жаңадан не білдік.







2-тапсырма

Алдыңғы беттегі жол белгілерін қара. Қайсысы белгі- көшірмені, ал қайсысы белгі- рәмізді сипаттаған?



3-тапсырма

Дәріхананың, жеделжәрдемнің, етікшінің, тігіншінің, зоодүкеннің, метроның белгі көшірмелерін және белгі- рәміздерін сал.



4-тапсырма

Мемлекеттің Елтаңбасы мен Туы белгі – рәмізге жатады. Қазақстанның Елтаңбасы мен Туы ненің белгісі берілген?



5-тапсырма

Дүниежүзіндегі барлық адамдар қонаққа келгісі келетін ертегілер елін ойлап табайық. Ол елдің ашылуына оның рәміздері- Елтаңба мен Туының суретін сал және боя. Олардың мағынасын түсіндір.



Рәміздер: пішіндер

Рәміздер: түстер

(Мұғалім мағлұмат береді)



ІV. Қортынды

Рефлексия

31-сабақ

Тақырыбы: Тілдік белгілер

Мақсаты: Оқушыларға тілдік белгілер әріптерден тұаратыны туралы және тыныс белгілер туралы мағлұмат беру.

Әдісі : түсіндіру, ой қозғау, әңгімелесу, сұрақ-жауап.

Көрнекілігі: журнал, бағдаршам, белгілері.

Сабақтың барысы

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару

Қазақ тілі- өз тілім, ана тілім

Абай, Мұхтар сөйлеген дана тілім.

Қастерлейді ұл-қызың мәңгі сені.

Болашағым, бақытым, дара тілім.



ІІ. Жаңа сабақ

Адамдар сан мыңдаған белгілер ойлап тапты. Соның бірі- тілдік белгілер. Оған әріптерді жатқызуға болады. Әріптер арқылы дыбысты белгілейміз.

Сөйлеемдегі қызметіне қарай сөз соңына немесе сөйлемнен кейін қойылатын белгігі- тыныс белгісі дейміз. Ол да тілдік белгілердің біріне жатады.

Дәптермен жұмыс

1-тапсырма

Математикалық белгілер- қосу, алу, теңдік, тағы басқа таңбалар бар. Қайлай ойлайсың, сандар мен математикалық таңбалар тілдік белгіге жатады ма? Тағы басқа қандай тілдік белгілерді білесің?



2-тапсырма

Адамдар гүлдер мен ағаштарды жұлып, сындырмау үшін, маңайына қоқыс тастамас үшін қандай белгілерді жасап, іліп қояр едің?

Аулада:

Саябақта:



Демалыс орындарда:

Көшеде:


Далада:

1-тапсырма

Тірек конспектілер

Берілген мәтін мен тірек конспектінің екі нұсқасын салыстыр. Тірек конспектінің әр нұсқасында қандай шартты белгілер пайдаланған?

2-тапсырма

Қ.Зарқұмарұлының Антрактидаға жасаған сапаларынан жазылған мәтінді оқы. Берілген мәліметтердің астын сыз. Осы мәліметтерге сүйене отырып, тірек конспект құр.



3-тапсырма

Антрактида туралы жаңадан қандай мәліметтер білдің? Тірек конспектіні пайдалана отырып, кестені толтыр.



4-тапсырма

Шартты белгілерді: белгі рәміздерді, белгі көшірмелерді, тілдік белгілерді пайданалып, күнделікті толтырып көр.



ІІІ. Қортынды

Рефлексия

32-сабақ

Тақырыбы: Сипаттау мәтіні

Мақсаты: Оқушыларға тілдік белгілер әріптерден тұаратыны туралы және тыныс белгілер туралы мағлұмат беру.

Әдісі : түсіндіру, ой қозғау, әңгімелесу, сұрақ-жауап, ВЕНН диаграммасы

Көрнекілігі: журнал, ВЕНН диаграммасы, Ғабит Мүсірепов портреті .

Сабақтың барысы

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Мен оқушы баламын,

Оқу ,білім аламын.

Мәтін түрін игеріп,

Сабақта белсенді боламын.

ІІ. Қызығушылығын ояту

-Мәтін неден құралады ? ( Сөйлемнен )

-Мәтін деген не ? ( Жазбаша , ауызша ойды жеткізу )

-Мәтіннің атауын не деп атаймыз? (Тақырып )

-Мәтін тақырыбы қалай, неге сүйеніп құрылады? (Негізгі ойға ,мазмұнына )

-Қандай сөйлемдер мәтін құрайды? (Бір-бірімен байланысты сөйлемдер ғана мәтін құрайды )

-Мәтіндегі сөйлемдердің орнын ауыстыруға бола ма? (Жоқ,Мәтіннің құрамындағы сөйлемдердің өз орны болады )

-Мәтін қандай бөліктерден тұрады? (Басы, негізгі бөлімі, соңы )

-Әр бөлік қалай жазылады? ( Абзацтан және жаңа жолдан басталып

жазылады.)

-Мәтіннің қандай түрлерін білеміз? (Әңгімелеу, сипаттау,пайымдау )

-Әңгімелеу мәтіні деген не?

- Сипаппау мәтіні дегеніміз не?

- Демек, балалар сипаттау мәтіні дегеніміз зат немесе құбылысты

суреттеп, сипаттайтын мәтінді айтамыз.

Кез келген затты түріне, түсіне,сапасына,пішініне қарай сипаттайды екенбіз.



ІІІ. Жаңа сабақ

Дәптермен жұмыс

1-тапсырма

  • Ғабит Мүсірепов көл жағасын, суын қалай суреттеген?

  • Бұлтты, желді неге теңейді?

  • Көл неге Қос Шалқар деп алаған екен?

2-тапсырма

Ғабит Мүсіреповке Қос Шалқар қандай болып көрінеді?Жауабыңды жаз.



3-тапсырма

Өлеңде көктемнің қандай ерекшілігін суреттейді?



4-тапсырма

Деректі суреттеу мен көркем суреттеудің айырмашылығы неде?



ВЕНН диаграммасы

жүктеу 3,98 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау