30-сабақ
Тақырыбы: Белгі- рәміз және белгі- көшірме
Мақсаты: Оқушыларға заттардың бір- бірлеріне ұқсап не ұқсамайтыны туралы. Заттардың түп нұсқа немесе көшірмелер туралы мағлұмат беру.
Әдісі : түсіндіру, ой қозғау, әңгімелесі, сұрақ-жауап.
Көрнекілігі: журнал, рәміздің суреті, белгілер.
Сабақтың барысы
І. Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушылардың назарларын сабаққа аудару, құрал-жабдықтарын түгендеу.
Отан –жерім,Отан - суым,
Отан қуат, нәр береді..
Отан - ұран, Отан - туым,
Отан мәңгі гүлденеді
ІІ. Қызығушылығын ояту
Сөз жұмбақты шешу арқылы сабақтың тақырыбы шығады
-
1
|
Р
|
а
|
у
|
ш
|
а
|
н
|
|
2
|
Ә
|
т
|
е
|
ш
|
|
|
3
|
М
|
е
|
м
|
л
|
е
|
к
|
е
|
т
|
4
|
І
|
р
|
і
|
м
|
ш
|
і
|
к
|
|
5
|
З
|
е
|
р
|
т
|
т
|
е
|
У
|
6
|
Д
|
е
|
ф
|
и
|
с
|
|
|
7
|
Е
|
к
|
і
|
|
8
|
Р
|
а
|
к
|
е
|
т
|
а
|
Гүл атауы
.... әнге салады, .... ұйқы ашады.
Үкімет
Ақтан жасалатын тағам.
Эксперимент
Сызықша
Баға
Зымыран
(Оқушылардан өз ойларын сұрау)
ІІІ. Жаңа сабақ:
Дәптермен жұмыс.
1-тапсырма
Сызбаны қарастыр. Білгі жайында жаңадан не білдік.
2-тапсырма
Алдыңғы беттегі жол белгілерін қара. Қайсысы белгі- көшірмені, ал қайсысы белгі- рәмізді сипаттаған?
3-тапсырма
Дәріхананың, жеделжәрдемнің, етікшінің, тігіншінің, зоодүкеннің, метроның белгі көшірмелерін және белгі- рәміздерін сал.
4-тапсырма
Мемлекеттің Елтаңбасы мен Туы белгі – рәмізге жатады. Қазақстанның Елтаңбасы мен Туы ненің белгісі берілген?
5-тапсырма
Дүниежүзіндегі барлық адамдар қонаққа келгісі келетін ертегілер елін ойлап табайық. Ол елдің ашылуына оның рәміздері- Елтаңба мен Туының суретін сал және боя. Олардың мағынасын түсіндір.
Рәміздер: пішіндер
Рәміздер: түстер
(Мұғалім мағлұмат береді)
ІV. Қортынды
Рефлексия
31-сабақ
Тақырыбы: Тілдік белгілер
Мақсаты: Оқушыларға тілдік белгілер әріптерден тұаратыны туралы және тыныс белгілер туралы мағлұмат беру.
Әдісі : түсіндіру, ой қозғау, әңгімелесу, сұрақ-жауап.
Көрнекілігі: журнал, бағдаршам, белгілері.
Сабақтың барысы
І. Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушылардың зейінін сабаққа аудару
Қазақ тілі- өз тілім, ана тілім
Абай, Мұхтар сөйлеген дана тілім.
Қастерлейді ұл-қызың мәңгі сені.
Болашағым, бақытым, дара тілім.
ІІ. Жаңа сабақ
Адамдар сан мыңдаған белгілер ойлап тапты. Соның бірі- тілдік белгілер. Оған әріптерді жатқызуға болады. Әріптер арқылы дыбысты белгілейміз.
Сөйлеемдегі қызметіне қарай сөз соңына немесе сөйлемнен кейін қойылатын белгігі- тыныс белгісі дейміз. Ол да тілдік белгілердің біріне жатады.
Дәптермен жұмыс
1-тапсырма
Математикалық белгілер- қосу, алу, теңдік, тағы басқа таңбалар бар. Қайлай ойлайсың, сандар мен математикалық таңбалар тілдік белгіге жатады ма? Тағы басқа қандай тілдік белгілерді білесің?
2-тапсырма
Адамдар гүлдер мен ағаштарды жұлып, сындырмау үшін, маңайына қоқыс тастамас үшін қандай белгілерді жасап, іліп қояр едің?
Аулада:
Саябақта:
Демалыс орындарда:
Көшеде:
Далада:
1-тапсырма
Тірек конспектілер
Берілген мәтін мен тірек конспектінің екі нұсқасын салыстыр. Тірек конспектінің әр нұсқасында қандай шартты белгілер пайдаланған?
2-тапсырма
Қ.Зарқұмарұлының Антрактидаға жасаған сапаларынан жазылған мәтінді оқы. Берілген мәліметтердің астын сыз. Осы мәліметтерге сүйене отырып, тірек конспект құр.
3-тапсырма
Антрактида туралы жаңадан қандай мәліметтер білдің? Тірек конспектіні пайдалана отырып, кестені толтыр.
4-тапсырма
Шартты белгілерді: белгі рәміздерді, белгі көшірмелерді, тілдік белгілерді пайданалып, күнделікті толтырып көр.
ІІІ. Қортынды
Рефлексия
32-сабақ
Тақырыбы: Сипаттау мәтіні
Мақсаты: Оқушыларға тілдік белгілер әріптерден тұаратыны туралы және тыныс белгілер туралы мағлұмат беру.
Әдісі : түсіндіру, ой қозғау, әңгімелесу, сұрақ-жауап, ВЕНН диаграммасы
Көрнекілігі: журнал, ВЕНН диаграммасы, Ғабит Мүсірепов портреті .
Сабақтың барысы
І. Ұйымдастыру кезеңі.
Мен оқушы баламын,
Оқу ,білім аламын.
Мәтін түрін игеріп,
Сабақта белсенді боламын.
ІІ. Қызығушылығын ояту
-Мәтін неден құралады ? ( Сөйлемнен )
-Мәтін деген не ? ( Жазбаша , ауызша ойды жеткізу )
-Мәтіннің атауын не деп атаймыз? (Тақырып )
-Мәтін тақырыбы қалай, неге сүйеніп құрылады? (Негізгі ойға ,мазмұнына )
-Қандай сөйлемдер мәтін құрайды? (Бір-бірімен байланысты сөйлемдер ғана мәтін құрайды )
-Мәтіндегі сөйлемдердің орнын ауыстыруға бола ма? (Жоқ,Мәтіннің құрамындағы сөйлемдердің өз орны болады )
-Мәтін қандай бөліктерден тұрады? (Басы, негізгі бөлімі, соңы )
-Әр бөлік қалай жазылады? ( Абзацтан және жаңа жолдан басталып
жазылады.)
-Мәтіннің қандай түрлерін білеміз? (Әңгімелеу, сипаттау,пайымдау )
-Әңгімелеу мәтіні деген не?
- Сипаппау мәтіні дегеніміз не?
- Демек, балалар сипаттау мәтіні дегеніміз зат немесе құбылысты
суреттеп, сипаттайтын мәтінді айтамыз.
Кез келген затты түріне, түсіне,сапасына,пішініне қарай сипаттайды екенбіз.
ІІІ. Жаңа сабақ
Дәптермен жұмыс
1-тапсырма
Ғабит Мүсірепов көл жағасын, суын қалай суреттеген?
Бұлтты, желді неге теңейді?
Көл неге Қос Шалқар деп алаған екен?
2-тапсырма
Ғабит Мүсіреповке Қос Шалқар қандай болып көрінеді?Жауабыңды жаз.
3-тапсырма
Өлеңде көктемнің қандай ерекшілігін суреттейді?
4-тапсырма
Деректі суреттеу мен көркем суреттеудің айырмашылығы неде?
ВЕНН диаграммасы
Достарыңызбен бөлісу: |