Кафедра Педагогикалық ғылымдар

бұл  тұлғаның  жеке  мүмкіншіліктері,  оның  квалификациясы  (білімі,  тәжірибесі).  Ол 

белгілі мәселе бойынша шешім қабылдауға жол ашады. 

Педагогтың 

ұғымы  мұғалімнің,  тәрбиешенің  жеке  ерекшеліктері,  олардың 

көмегімен педагогикалық міндеттер нәтижелі шешіміні табуы тиіс. Ол үшін мұғалім педагогикалық 

теорияны  және  оны  практикада  қолдана  білуі  тиіс.  Осылайша,  мұғалімнің 

–  педагогикалық  қызметті  жүзеге  асырудағы  оның  теориялық  және  практикалық 

дайындығының бірлігі. 

Оқытушының жалпы және арнайы қабілеттілігі.

  Жалпы  қабілеттілікке  кез  келген  адамға  тән  іс-

әрекетте  жететін  жоғарғы  табыстар  жатса,  арнайы  қабілеттілікке  педагогикалық  қызметте  табысқа 

жеткізетіндер  жатады:  Дидактикалық  қабілеттілік;  Академиялық  қабілеттілік;  Перцептивті 

қабілеттілік;  Сөз  сөйлеу  қабілеттілік;  Ұйымдастырушылық  қабілеттілік;  Авторитарлық  қабілеттілік; 

Коммуникативті  қабілеттілік;  Педагогикалық  қабілеттер  оқытушы  кәсібін  табысты  меңгерудің 

маңызды  шарты  болғанымен  ол  шешуші  кәсіптік  қасиет  емес.  Олай  болса,  оқытушының  маңызды 

кәсіптік  қасиеті:  еңбекқорлық,  тәртіп,  жауапкершілік,  алға  мақсат  қоя  білу,  оған  жету  жолдарын 

таңдай  білу,  ұқыптылық,  мұқияттылық,  табандылық,  жүйелі  және  жоспарлы  түрде  өзінің  кәсіптік 

деңгейін жоғарылату, білімін тереңдету, өз еңбегінің сапасын жоғарылатуға тырысу қасиеттері және 

т.б.  болып  табылады.  Оқытушыға  тән  ең  міндетті  қасиет  –  гуманизм.  Гуманды  қарым-қатынас 

оқушының  жеке  басына  деген  ықыластан,  оқушыға  жаны  ашудан,  оған  көмек  көрсетуден,  оның 

пікірін,  даму  ерекшілік  жағдайларын  сыйлаудан,  оқушының  білімді  меңгеру  іс-әрекетіне  деген 

жоғары талаптан, оның жеке басының дамуына қамқорлық жасаудан құралады. Оқушылар алдымен 

мұғалімнің  бұл  қасиеттерін  көріп  оған  еріксіз  електей  бастайды,  бірте-бірте  өз  бойларынан  да  осы 

қасиеттерді тәрбиелей бастайды, гуманизм тұрғысынан тәжірибе жинақтайды.