диагностиканың  зерттеу  объектісі  –  педагогикалық  үдеріс  болып  табылады

 Педагогикалық 

диагностикалау  педагогикалық  үдерістегі  өзгерістерді  оқушы  бойындағы  өзгерістермен 

байланыстыра болжайды. 

Педагогикалық  мониторингті  зерттеген  В.А.  Болотов,  В.С.  Безрукова,  Н.В.  Борисова,  В.И. 

Гинецинский,  А.Н.  Дахин,  В.М.  Монахов,  А.М.  Новиков,  Л.С.  Подымова,  В.А.  Сластенин,  В.И. 

Слободчиков,  Н.А.  Шайденко,  Н.О.  Яковлевалар  өз  еңбектерінде  педагогикалық  мониторингтің 

нәтижелері  мен  құрылымын  және  түсініктемесін  талдай  келе,  қазіргі  педагогикалық  ғылымда  және 

тәжірибеде  осы  күнге  дейін  мониторингке  деген  жүйелі  тәсілдемелердің  құралмағанын,  ал  ол,  бір 

жағынан,  ғылыми-зерттеу  жұмыстарының  тәжірибелік  бағыттарын,  екінші  жағынан,  практикалық 

педагогикалық қызметтің теоретикалық негізділігін едәуір төмендетеді. 

Білім берудегі мониторинг – бұл педагогикалық және басқарушы категория, өйткені ол ақпарат 

теориясының негізгі қағидаларынның көшірмесін жасамай, оны педагогика, психология және басқару 

тіліне аударады. 

Мониторинг  деректерін  бастапқы  жоспарланған  көрсеткіштерімен  салыстыру  қолданылған 

әдістер  мен  тәсілдердің  тиімділігін  бағалауға,  оларды  түзетуге  мүмкіндік  жасайды.  Әрине, 

мониторингті тәжірибелі қызметкерлердің жүргізгені дұрыс.  

Мониторингті жүргізу арқылы деректер базасы құрылады, олар берілген топтағы оқушылардың 

(қызметкерлердің,  студенттердің,  магистранттардың)  ары  қарай  дамуын  терең  талдауға  және  дер 

кезінде түзетулер жүргізуге мүмкіндік береді. 

Мониторинг  -  латын  тiлiнен  аударғанда  (напоминающий,  еске  түсiрушi,  қадағалаушы) 

қоршаған  ортаны  адам  қызметiмен  байланысты  бақылау,  бағалау,  болжамдау  деген  мағынаны 

бiлдiредi. 

Жалпы мониторинг: 

-  Белгілі  бір  саладағы  маңызды  мәселелер  бойынша  жүйелі  және  үздіксіз  ақпарат  жинақтау 

әрекеті. 

- Белгілі бір жүйе, оның элементтері жайлы сараптама жасауға мүмкіндік беретін мәліметтерді 

жинау, өңдеу, сақтау және тарату жүйесі. 

-  Нақтылау  және  түзету  енгізу  үшін  жүзеге  асырылатын  процесс  жағдайы,  дамуы  туралы 

ғылыми негізде үздіксіз қадағалау жүйесі. 

Мониторингтiң атқаратын қызметi: 

1.

2.

3.

4.

Мониторингтiң түрлерi: 

- Педагогикалық; 

45 

 

- әлеуметтанымдық; 

- психологиялық; 

- медициналық; 

- экономикалық; 

- демографиялық. 

Мониторинг  –  ұзақ  уақыт  белгiлi  бiр  мақсат  негiзiнде  жинақталған,  сақталған  ақпараттарды 

өңдеу, 

субъектiлердi 

ақпарат 

нәтижесiмен 

қамтамасыз 

ететiн 

керi 

байланыс. 

Мониторинг қызметi: 

- Мақсат. 

- Ұйымдастыру. 

- Ақпарат өңдеу. 

- Шешiм қабылдау. 

- Болжам жасау. 

жүктеу 1,38 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: