Журасова А. Ш. Тарихты оқыту

 
49 
емес,  оны  анықтау  және  бағалау  міндеті  қойылады.  Бҧл  сабақ 
тақырып  бойынша  мҧғалімнің  кіріспе  сӛзімен  басталады.  Жан-
жақты әңгімелеу барысында оқушылардың жауабын жолдастары 
толықтырып немесе тҥзетіп отырады. Жазбаша жҧмысты мҧғалім 
кейінгі  сабақтарда  тексеріп  бағалйды  немесе  оқушылар  бір-
бірінің жҧмысына пікір айтады. 
Егер  мҧғалім  оқушылардың  тақырыпты  қалай  меңгергенін 
тексергісі келсе, негізгі сҧрақтардан бірнеше тақырыпты жазбаша 
жауап беру ҥшін оқушылардың ӛздеріне таңдатады. Парталастар 
бір-бірінен  кӛшірмес  ҥшін  оларға  әртҥрлі  нҧсқадағы  тапсырма 
беріледі.  Жҧмыс  барысында  оқушылардың  қандай  мәселелерді 
ескермегендігі  анықталады.  Мҧғалім  ол  олқылықтарды  келесі 
сабақтарда жоюға тырысады. 
Сабақ  барысында  жан-жақты  әңгімелеуді  ҧйымдастыру 
кезінде  сҧрақтардың  мазмҧны  мен  әңгімені  жҥргізудің 
техникасына назар аудару керек. Бҥкіл сыныптағы оқушылардың 
жҧмысқа  белсенділігін  арттыру  ҥшін  мҧғалім  оларға  сҧрақ 
қойып, ойлануға аз ғана уақыт береді. Содан соң оқушыны жауап 
беруге  шақырады.  Оқушылардың  ес,  ойлау  және  зейін 
процестерін  іске  қосу  ҥшін  мҧғалім  «Қане,  еске  тҥсірейік», 
«Сендер қалай ойлайсыңдар?» «осылай дҧрыс па?»деген сҧрақтар 
қояды. 
Әңгімелесу  тарихи  деректерді  салыстыруға,  олардың  ӛзара 
байланысын анықтауға, басты мазмҧнды анықтап, оқушылардың 
ойлауын  ынталандырып, оларды алғақойған  міндеттерді шешуге 
ҧмтылдырады.  Дайындығы  жоғары  сыныптарда  оқушылар 
жинақтауды ӛз беттерінше жҥргізе алады. Ал, дайындығы тӛмен 
сыныптарда  мҧғалімнің  ӛзі  қысқаша  қорытынды  жасап,  баға 
қояды. 
 Оқылған  материалды  қорытып  және  жинақтауға  мәселелер, 
тақырыптар,  курстың  бӛлімдері  және  тҧтас  курсты  қорытып 
қайталау ҥшін жинақтап қайталау сабақтары қызмет етеді. Оның 
мақсаты-білімді  жҥйелеп,  оқиғаның  тҧтас  картинасын  жасау; 
оқып танысқан деректер мен процестердің қатынастары мен жаңа 
байланыстарын  ашу;  оқушыларға  жеке  деректен  жинақтауға, 
маңызын  анықтадан  себеп  салдарлы  байланыстың  мәнін  ашуға 
ӛтуіне кӛмектесу. 
Сабақ  мақсатының  дҧрыс  қойылуы  қайталаудың  базалық 
мазмҧнын анықтап, негізгі материалды таңдау және сҧрақтар мен 

 
50 
тапсырмаларды  қҧрастыруға  мҥмкіндік  береді.  Сабаққа  бірнеше 
кҥн  қалғанда  мҧғалім  оқушыларға  оның  тақырыбын  хабарлап 
ӛткізудің  жоспары,  сҧрақтар  мен  тапсырмаларды  береді. 
Атқарылатын 
жҧмыстың 
мазмҧны 
оқушылармен 
бірге 
талқыланады,  ал  сҧрақтар мен тапсырмалар сыныпқа  ілінеді. Ол 
мынадай кесте тҥрінде берілуі мҥмкін: 
Сабақтың тақырыбы 
Қайталауға арналған    
Сҧрақтар 
 

жүктеу 0,9 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: