Ж. №1 басылым беттің

Кредит саны: 3

Шифр- мамандық атауы: 5В060200 - «Информатика»

Факультет: Жаратылыстану-математика

Кафедра: Информатика және ақпараттық технологиялар

Семей

Информатика және ақпараттық технологиялар кафедрасының

аға оқытушысы, магистр А.А.Абишова __________ 08.06.2016 ж.

аты, жөні қолы

2 КЕЛІСІЛДІ

2.1. Информатика және АТ кафедрасының отырысында

Хаттама №11 08.06.2016 ж.

Информатика және АТ кафедрасының меңгерушісі

2.2 Жаратылыстану-математика факультетінің әдістемелік бюросының отырысында

Хаттама №6 09.06.2016 ж.

Әдістемелік бюроның төрайымы З.В.Абдишева _________

3. 
   БЕКІТІЛДІ
   

Хаттама №6 09.06. 2016 ж.

ОӘК төрайымы, оқу-әдістемелік істері жөніндегі проректор

Г.К.Искакова _______

АЛҒАШ РЕТ ЕНГІЗІЛДІ

1 Жалпы ережелер

2 Пәннің мазмұны және сабақ түрлері бойынша сағаттарды бөлу

3 Курс саясаты

4 Баға қою саясаты

5 Әдебиет және интернет-ресурстар

Пән атауы Информатиканы оқыту әдістемесі

Кредит саны – 3

Оқытушының аты-жөні, тегі: Абишова А.А.

Ғылыми дәрежесі, атағы, лауазымы аға оқытушы

Факультет: Жаратылыстану-математика

Кафедра: Информатика және АТ

Байланыс ақпараты – тел.: 36-02-75, e-mail aaasemey@mail.ru, № 3оқу корпусы, 201б

Базалық пәннің таңдау компоненті бойынша «Информатиканы оқыту әдістемесі» пәнінің (силлабусы) оқу бағдарламасы білім беру саласындағы өкілетті ұйымы бекіткен құжаттар негізінде әзірленеді:

• 
  Мамандықтың 23 тамыз 2012 жылы №1080 бұйрығымен бектілген ҚР ЖМББС;
  
• 
  09.06.2016 жылы университеттің ОӘК бекіткен «Информатиканы оқыту
  

Оқу әдістемелік кешенде келешекте информатика пәнін 1-ден 11 (12) –сыныптардың оқитыны ескеріліп информатикаға оқытудың теориясы мен әдістемесі көрсетілген, сонымен қатар мектеп информатика курсы бойынша білім мазмұнының ерекшеліктері бейнеленген. Онда әлемнің жүйелі-ақпараттық картинасына сәйкес көзқарасты қалыптастыру көрсетілген, алгоритмдеуге және программалауға оқытудың әдістері мен тәсілдері жазылған, ЭЕМ қолданушының дағдысын қалыптастыру әдісі жазылған.

• 
  информатикадан сабақтарды әдістемелік тұрғыдан сауатты ұйымдастыратын және өткізетін болашақ информатика мұғалімін даярлау;
  
• 
  осы уақытқа дейін жинақталған информатиканы оқытудағы әдістер және тәсілдермен студенттерді таныстыру;
  

• 
  информатика бойынша сыныптан тыс жұмыстарды жүргізудің әртүрлі формаларын оқыту;
  
• 
  информатика курсына жыл сайын өзгерістер енгізіліп отыратындықтан, болашақ информатика мұғалімдерінің курсты сауатты оқытуға қажетті шығармашылық қабілеттерін дамыту.
  

2 ПӘННІҢ МАЗМҰНЫ ЖӘНЕ САБАҚ ТҮРЛЕРІ БОЙЫНША САҒАТТАРДЫ БӨЛУ

Пәннің мазмұны және сабақ түрлері бойынша сағаттарды бөлу 2-кестеде келтірілген.

1-2 аралық білімді бақылау тапсырмалары

Сабаққа қатысу қатаң түрде, міндетті болып табылады. Егер қандайда бір себеппен білім алушы сабаққа қатыса алмаған жағдайда, барлық меңгерілмеген материалға жауапты.

Бақылау тапсырмалары орындалуға міндетті және уақытылы тапсырылуы тиіс. Кешіктіріліп орындалған жұмыс автоматты түрде төмен бағаланады.

Аралық аттестациясының қорытындысы білім алушының сабаққа қатысуы, белгіленген мерзімде өздік жұмыстарын орындауы, сабақ барысындағы ауызша немесе жазбаша жауаптары, сонымен қатар аралық бақылау нәтижесі ескере отырып қойылады.

Аралық аттестация қорытындысы білім алушының сабаққа қатысу, өзіндік жұмысты уақытылы орындауына, сабақ кезіндегі ауызша және жазбаша түрдегі жауабына және аталған аралық бақылаудың нәтижесіне байланысты шығарылады.

Егер білім алушы белгіленген мерзімде сәйкес келетін мекеменің растайтын құжатымен денсаулық жағдайына немесе басқа да дәлелді себептермен сабақ босатып, аралық бақылауды тапсыра алмаған жағдайда, білім алушы аралық бақылауды индивидуалды түрде тапсыруға құқылы.

Кез-келген көшіру немесе плагиат (дайын тапсырмаларды көшіру, қолдану және басқа білім алушының тапсырманы орындауы) жазасы аудиториядан шығару немесе бағасын «қанағаттанарлықсыз» деп тану түрінде болады.

Сабақ жүру барысында ұялы телефондар өшіріледі.

Білім алушыларға талап қою үшін міндетті түрде:

• 
  курстың әр компоненті бойынша нақты баға қою талаптарын әзірлеу (жұмыстың әр түрі бойынша балл);
  
• 
  ағымдағы және аралық бақылау кестесін құру;
  
• 
  журналға және мәліметтер базасына уақытылы бағаны қоюды есепке алу және білім алушыларға жариялап отыру.
  

Академиялық кезеңнің бірінші жартысына бақылау түрлерінің баллын бөлу параметрінің негіздемесі 2-кестеде келтірілген.

3 - кесте

Аралық аттестаттау кезеңінде емтихан түрінде жүргізілетін қорытынды бақылауға 400 балл бөлінеді.

Академиялық кезеңге бөлінетін жалпы балл 1000 баллды құрайды.

Барлық аудиториялық (дәріс, практикалық, зертханалық) сабақтарға қатысуға 30 балл бөлінеді, бұл ретте оқытушы білім алушының сабақта болмау фактісін ғана тіркейді, сабаққа қатысқаны үшін жүйе автоматты түрде баллды өзі есептейді.

Дәріс сабақтарының нәтижесі бойынша ағымдағы бақылау өткізуге балл бөлінбейді.

Оқытушы қалған 270 балды өз бетінше білім алушылардың пәнді оқуы барысында орындаған жұмыс түрлері бойынша 2-кестеде көрсетілген негіздемелік параметрлерді сақтай отырып бөледі.

Бірінші аралық бақылау - 7 аптада, екінші аралық бақылау - 15 аптада жүргізіледі. Оқытушы 2-кестенің деректерін электрондық базаға (электрондық журналға) жазады.

Білім алушы пән бойынша емтиханға кіруге егер оның пәннің пререквизиті болып табылатын семестрде жинаған жиынтық рейтингтік баллы 300-ден-600 баллды құраса және пән бойынша академиялық қарызы болмаған жағадайда ғана рұқсат етіледі.

Білім алушы пән бойынша емтиханға егер, семестрде жинаған жиынтық рейтингтік баллы 300-ден-600 баллды құраса және пәннің пререквизиті болып табылатын пән бойынша академиялық қарызы болмаған жағадайда ғана кіруіне рұқсат етіледі.

Пән бойынша емтихан бағасы ең жоғарғы оқу үлгерімі көрсеткіштері бойынша анықталады: қорытынды аттестация (60%), емтихан (40%), барлығы 100%. құрайды.

Пән бойынша білім алушылардың білім сапасын бағалау шкала бойынша анықталады (4-кесте).
4 – кесте

Білімді бағалаудың көпбаллды әріптік жүйесі

5 ӘДЕБИЕТ ЖӘНЕ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСТАР

1. 
   Негізгі әдебиеттер
   
   1. 
      Бидайбеков Е.Ы. Сағымбаева А.Е., Лапчик М.П. Нұрбекова Ж.К., 
      
   2. 
      Жарасова Г.С., Оспанова Н.Н., Исабаева Д.Н. Информатиканы оқыту әдістемесі Оқулық. Алматы, -2014.
      
   3. 
      Бидайбеков Е. Ы. Білімді ақпараттандыру және оқыту мәселелері, оқулық - Алматы : Дәуір, 2014.
      
   4. 
      Бидайбеков Е.Ы., Лапчик М.П., Беркімбаев К.М., Сағымбаева А.Е. Информатиканы оқыту теориясы мен әдістемесіне кіріспе: Оқу құралы. ‬ Алматы, 2008. ‬
      
   5. 
      Медешова А. Б., Мухамбетова Ғ. Г., Амантурлина Г.К. Информатиканы оқыту теориясы мен әдістемесі, Орал қаласы «БҚМУ» баспасы. 2011 жыл
      
   6. 
      Қойбағарова Т.Қ., Ельтинова Р.А. Информатиканы оқыту әдістемесі: Оқу құралы, 1-2 бөлім. ПМПИ, 2013 ж
      
   7. 
      Лапчик М.П., Рагулина М.И., Самылкина Н.Н., Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Теория и методика обучения информатике. Учебное пособие. - М.: «Академия», 2008.-592 с.
      
   8. 
      Сағымбаева А.Е. Информатика мұғалімдерін оқушылардың білімін бақылау мен бағалауға дайындау. Монография. -Алматы, 2009
      
   9. 
      Сағымбаева А.Е.  Информатикадан бақылау тапсырмалары.  Оқу құралы. Алматы, 2009
      
   10. 
       Софронова Н.В. Теория и методика обучения информатике. Учебное пособие. М.: Высш. шк., 2004. - 223 с. ил.
       
   11. 
       Сагимбаева А.Е., Мухамбетжанова С.Т., Информатика. Әдістемелік нұсқау. 11-жылдық мектептің 7-сынып мұғалімдеріне арналған оқу құралы -Алматы: Атамура. - 2015
       
   12. 
       Малев В.В. Общая методика преподавания информатики: Учебное пособие. Воронеж: ВГПУ, 2005. - 271 с.
       
   13. 
       Лапчик М.П., Рагулина М.И., Смолина Л.В. Теория и методика обучения информатике. Лаборторный практикум. Уч. пособие для студентов вузов /Под.ред. М.П. Лапчика. - Омск: Изд-во ОмПТУ, 2004. - 312 с.
       
   14. 
       Босова Л.Л. Занимательные задачи по информатике: Учебно-методический комплект / ЛЛ.Босова. - 3-е изд. - М.: БИНОМ, 2007.
       
   15. 
       Педагогическая практика в системе подготовки учителя информатики и математики: Методические реомендации /Под общей ред. М.П. Лапчика. - Омск: Изд-во ОмГПУ, 2004. - 188 с.
       
   16. 
       Халыкова К.З. Жогары оку орындары студенттерінің өзіндік оқу іс-әрекетін ұйымдастырудын теориясы мен практикасы. Монография. - Алматы: Абай ат. ҚазҰПУ, 2009. - 291 б.
       
   17. 
       Компьютерные технологии для преподавателя: метод. комплекс /Соловьева, Л. - 2008
       
   18. 
       Информация, информатика, компьютер, информационные системы, сети /Микрюков, В.Ю. - 2007
       
   19. 
       Введение в информационные технологии /Исаченко, О.В. - 2009
       
   20. 
       Современные педагогические и информационные технологии в системе образования /Полат, Е.С. - 2010
       

2. 
   Қосымша әдебиеттер:
   

1. 
   Бурибаев Б., Нақысбеков Б., Мадьярова Г. Информатика және есептеуіш техника негіздері 9 сынып: Оқулық. Алматы, «Мектеп», 2005 ж.
   

2. 
   Қойбағарова Т.Қ. Информатика, Оқу-әдістемелік құрал. Павлодар, 2010.‬
   
3. 
   Ермеков Н. Және басқалар. Информатика 8 сынып: Дидактикалық материалдар. Практикум. Алматы, «Атамұра», 2004 ж
   
4. 
   Симонович С., Евсеев Г.Практическая информатика: Инфорком- Пресс, 2008г.
   

5. 
   Макарова Н.В. Информатика. Практикум. Москва, 2008 г.
   
6. 
   Семакина И., Хеннер Е. Задачник практикум. 1,2 том. Москва, 2009 г.
   

2. Интернет-ресурстар

2. 
   http://infust.kz/2011/09/bayandama-taqyryby-bastauysh-synypta-
   

2. 
   Информационные технологии в образовании. - http://www.ito.su/
   
3. 
   Использование информационных и коммуникационных технологий в общем среднем образовании- http://www.humanities.edu.ru/db/msg/80297
   

5. 
   В помощь учителю информатики. - http://public.tsu.ru/~wawlasov/start.htm
   

6. 
   Информационное образовательное пространство системы открытого образования - http://www.ido.edu.ru/open/ikt/5.htm
   
7. 
   Информационно-справочный портал. - http://www.morepc.ru