I теоретические основы логопедии



жүктеу 5,47 Mb.
Pdf просмотр
бет134/230
Дата01.11.2023
өлшемі5,47 Mb.
#44090
түріОқулық
1   ...   130   131   132   133   134   135   136   137   ...   230
Логопедия

диалогтік сөйлеу тілі
аса шектеледі. Орташа түрінде диалог мүмкін, бірақ 
жауаптар әрқашан хабарлатындыратын сипатта болмайды. Жеңіл түрі 
мағыналық құрамы күрделі сұрақтарды түсінуінде жеке қиындықтар 
туындайтынымен сипатталады.
Жазбаша сөйлеу тілінің өрескел бұзылуында оқу процесінің 
ыдырауымен, жеке әріптерді танып, оқуын білмеуі сенсорлы афазия кезінде 
көрінеді. Тек өз аты-жөнін жаза алатын ғана деңгейде болады. Орташа 


284 
деңгейде дауыстап оқуы мүмкін, бірақ эксперессивті сөйлеу тілінде 
кездесетін бұзылыстар орын алады. Сөзді, жай фразаларды көшіріп жазуы 
сақтаулы, дегенмен диктант жазғанда көптеген қателер жібереді. Жеңіл 
деңгейде фразаларды және мәтінді еркін оқиды. Дыбыстық және мағыналық 
құрылысы күрделі элементтерде жеке бұзылыстар жібереді. Жазуында 
өрескел қателер кездеспейді.
 
Сенсорлы акустикалық-гностикалық афазияда санақтың өрескел 
бұзылулары ең алғашқы сәтте байқалады, өйткені санақ операцияларына 
кіретін сөздерді қайталауды талап етеді. Науқастар нұсқауды түсінбей жатып 
есептермен арифметикалық операциялар орындамай, оларды көшіріп 
жазады, сол кезде сандарды дұрыс жазбауы мүмкін. Мысалы, 3 + 2 = 3 +2,3 + 
2 = 15, 5 + 2 = 3. 
Инсульттан кейінгі алғашқы сәтте өрескел акустикалық-гностикалық 
афазияда диктант жазу тұрмақ, көшіріп жазуы да бұзылады. Науқастар 
сөйлеуінде өз ауытқуларын сезбейді, көшіретін сөздің образын көру арқылы 
қағып алып, бақылаусыз жаза бастайды. Сөзді бақылаусыз көшіріп жазған 
кезде олар артық әріптерді жазады. Мысалы, дыбыстардың белгісіз 
құрамасын үздіксіз қайталай отырып бас деген сөзге кіретін үш әріптердің 
орнына сегіз-он әріп жазуы мүмкін. Сақтаулы оптикалық бақылауын үнемі 
іске тарту сөздің әріптік құрамын бірте-бірте болжытпай көшіруге үйретеді, 
бірақ есту диктанттарында әлі ұзақ мерзім литеральді параграфиялар 
байқалады. 
Акустикалық-гностикалық сенсорлы афазияны түзету-педагогикалық 
жұмысы 
 
Акустикалық-гностикалық сенсорлы және акустикалық-мнестикалық 
афазияда науқастың жұмыс істеуге деген жоғары қабілеттілігі байқалады 
және сөйлеу тілі бұзылыстарын түзетуге белсенді ұмтылады.
Бұл кезде науқастың саруайымға түсуі байқалады. Сондықтан логопед
оған үнемі қайрат беріп отыруы керек, үйге бірілген тапсырмалар ауырудың 
шамасына лайық болуы қажет. Логопед науқастың көңіл-күйі туралы 
дәрігерге уақытында хабарлап отыруы тиіс. Акустикалық-гностикалық 
сенсорлы афазияда түзету – педагогикалық жұмыстың 
міндеті 
фонематикалық есту қабілетін және оқу мен жазуының, экспрессивті сөйлеу 
тілінің екінші реттік бұзылуларын қалпына келтіру болып табылады. 
Логопед сақтаулы анализаторлардың оптикалық және кинетикалық жүйесіне 
және маңдай бөліктерінің қызметіне сүйенеді. Бұлар – бұзылған
акустикалық-гностикалық 
функцияларының 
компесаторлы 
қайта 
құрылуының алғы шарттары. 
Фонематикалық қабылдауын ерте және резедуальді кезде қалпына 
келтіру бірыңғай жоспармен іске асырылады. Ерте кезде фонематикалық 
қабылдауының бұзылуы тым айқын көрінуімен ерекшеленеді.


285 
Сенсорлы афазияның өрескел жағдайында қалпына келтіру 
жұмысының бас кезінде сөзсіз формалары пайдаланылады. Бұл жұмыстың 
негізгі мақсаты – науқаспен қарым-қатынас орнату, ауыру жайында 
түсіндіру, науқастың оқу әрекетін ұйымдастыру (шамасына лайық 
тапсырмаларды орындау), зейін қоюын арттыру. 
Суретке қатысты қысқа сөздерді көшіріп жазып, жеңіл есептерді 
шығару тапсырмалары қолданылады. Көбінесе науқас көшіріп жазуға бірден 
кіріседі, бірақ көру есінде сөздің бірінші әріпін ғана сақтап қалады. Содан 
кейін жазып жатқан сөзге қатысы жоқ бірқатар әріптердің жинағын жазады. 
Науқасқа қатесін көрсетіп, әр әріпті тор көздерге бөліп отырып, көшіріп 
жазу түрі ұсынылады. Тапсырманы орындау барысында науқас өз ауыруын 
жартылай сезе бастайды және қатты қайғырады. Кейін логопедтің барлық 
тапсырмаларын ұқыпты орындайды. Науқаспен жүргізілетін сөзсіз кезеңдегі 
жұмыс бірнеше күнге дейін созылуы мүмкін. 
Фонематикалық қабылдауын қалпына келтіру жұмысы келесі 
кезеңдерден турады: 

жүктеу 5,47 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   130   131   132   133   134   135   136   137   ...   230




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау