I теоретические основы логопедии


Сөйлеу тілінің просодикасының және дыбыс айтуының жағдайы



жүктеу 5,47 Mb.
Pdf просмотр
бет62/230
Дата01.11.2023
өлшемі5,47 Mb.
#44090
түріОқулық
1   ...   58   59   60   61   62   63   64   65   ...   230
Логопедия

 
Сөйлеу тілінің просодикасының және дыбыс айтуының жағдайы 
 
Мектеп жасына дейінгі дизартрияның көмескі түрі бар ересек 
балаларда сөйлеу тілінің просодикалық жағының компоненттерінің тұрақты 
бұзылуы байқалады. Осылай, тыныс алуының жетіспеушілігі тыныс алудың 
түрінің дұрыс еместігінен көрінеді (жиі кеуделік және бұғаналық тыныс алу), 
сөйлеу кезіндегі дем шығарудың қысқалығы - 5 секундқа дейін болады. 
Сөйлеу тілі анық емес, нозальді, бір қалыпты, тембірі төмен, дауысы ақырын 


132 
шығатын болады. Бұндай балаларда дыбыс айтудың бұзылуы байқалады. 
Бұл екі немесе одан да көп дыбыстардың бұзылуы. Сонымен қатар бір 
дыбыстың бұзылуы, дыбыстың құрылысы дұрыс қалыптаспауы да кездеседі. 
Көбінесе ысқырық, ызың және сонорлардың бұзылуы байқалады. 
Антрофоникалық дефектер басыңқы болады. Олар ызың, ысқырық, тіс 
аралық, еріндік-тістік сигматизмдерде, бүйрек және көмей ротоцизмде, екі 
еріндік ламдацизмде көрінеді. Тілдің арқасы көтеріңкі болғаннан дыбыстар 
жұмсартылып айтылатын болады. 
Сонымен, дизартриясы бар балаларда барлық фонетикалық тобының 
дыбыстарын айтқан кезде қателерінің ұлғая түсуі байқалады. Оған себеп 
болатын контекстің кеңеюі, оның лингвистикалық күрделігінің деңгейі, 
баларға таныс болуы, үйреніп жатқан дыбыстардың кездесу жиілігі, т.б. 
Фонематикалық қабылдау, талдау және жинақтауының қалпы 
 
Фонематикалық естуінің бұзылуы екінші реттік сипат алады, өйткені 
баланың анық емес сөйлеу тілі анық естіп қабылдауын және бақылыуының 
қалыптасуына ықпал етпейді. Дизартрияның көмескі түрі бар мектеп жасына 
дейінгі балалар фонематикалық қабылдауының жетіспеушілігінен көптеген 
қате жіберуі байқалады. Бұл баланың есту моторлы координациясын 
тексерген кезде жақсы көрінеді. Жәй ырғақтарды қабылдап қайталау кезінде 
қиыншылақтар кездеседі, ал күрделі ырғақтарды қайталау мүлдем мүмкін 
емес болады. Фонематикалық қабылдауының жетіспеушілігі артикуляторлы-
акустикалық белгілерді, ұқсас сөздерді, күрделі буындық құрамы бар 
сөздерді және жаңылтпаштарды айтқан кезде байқалады. 
Дыбыстық - буындық талдауының бұзылуы төмен деңгейде болса да, бұл 
жағдайда қиыншылықтары кездеседі. Берілген сөздің біріншіші немесе соңғы 
дауыссыз дыбыстарын ата деген тапсырманы орындаған кезде, бала көбінесе 
буынды ажыратып айтады. Сөздің реверсі (алмастыруы) байқалады, мысалы 

жүктеу 5,47 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   58   59   60   61   62   63   64   65   ...   230




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау