Гераклит   (540-480  гг

23 

 

н.э.)  –  создатель 

диалектического 

метода познания. 

«Пери фюзеос» 

составляет 

картину 

мира. 

Натурфилософия 

= 

макрокосмос  +  микрокосмос:  «людям  дано  познавать 

себя и быть целомудренными» 

Демокрит

  

(460  -370  гг.  до 

н.э.)  –  философ-

материалист 

 «О 

душевном 

расположении 

мудреца», 

«О 

добродетели»,    «О 

чувствах» 

Один 

из 

первых 

выдвинул 

вопрос 

о 

природосообразности 

воспитания, 

подчеркивал 

огромную  роль  труда  в  воспитании  нравственности. 

Воспитание состоит из трех качеств: «хорошо мыслить, 

говорить,  делать».  Процесс  образования  тяжкий,  но 

благодарный труд. Человек-частица природы. 

 

Сократ

  

(469-399 

гг.  до 

н.э.)  –  философ-

идеалист 

Цель 

воспитания 

- 

необходимость 

личного 

совершенствования  на  основе  самопознания.  «Познай 

себя  и  ты  познаешь  весь  мир».  Считал  диалог 

«искусством  рождения  мысли»  (метод  майевтики)  «Я 

знаю только то, что ничего не знаю» 

Платон

  

(427-347  гг.  н.э.)  – 

философ,  ученик 

Сократа  

«Диалоги», 

«Государство», 

«Законы» 

Цель  воспитания  определял  как  формирование  «тела  и 

души  наипрекраснейшими  и  наилучшими»,  путем 

обучения  грамоте,  литературе,  музыке,  математике, 

гимнастике. Создал Академию. 

Основу взаимоотношений учителя и ученика составляет 

духовное  единство  -  платоническая  любовь.  Соединял 

достоинства  афинского  и  спартанского  воспитания. 

«Жизнь следует постигать в игре» 

Ксенофонт 

(430-355 

гг.  до 

н.э.) 

– 

ученик 

Сократа. 

«Киропедия»- 

первый 

педагогический 

роман 

Цель  воспитания  -  совершенные  граждане.  Выделял 

значение  риторики  в  деле  образования  личности. 

Образование  должно  быть  под  контролем  государства. 

Главный метод обучения понятийно - диалектический. 

Аристотель 

(384-322 

гг.  до 

н.э.)  –  философ, 

ученый, 

ученик 

Платона. 

«Метафизика», 

«Органон», 

«Поэтика», 

Цель  воспитания  видел  во  всестороннем  развитии 

личности. 

Сторонник 

идеи 

государственного 

общественного  воспитания.  Упорядочил  возрастную 

периодизацию.  Создал  в  Ликее  свою  философскую 

школу. 

 

24 

 

«Риторика». 

жүктеу 1,79 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: