Әдістемелік нұсқау Физика 10

Жалғасы
170
Жұппен, топпен жұмыс. Әрбір топтан 
бір  оқушы  жұмыс  нәтижелері  туралы 
айтады,  ал  қалған  оқушылар  оны 
толықтырады.
Қалыптастырушы бағалау. 
Оқушылар  арасында  өзара  бағалау 
өткізіледі.
Мұғалім  оқушыларды  үш  топқа 
біріктіріп, әр топқа тапсырма береді. 
Әр  топтың  оқушылары  тапсырма 
тақырыбын  талқылайды.  Постер 
презентациясын  дайындайды  және 
сынып алдында сөйлейді.
Бағалау критерийлері:
1. Постер тақырыбын ашу. 
2. Эстетикалық безендіру. 
3. Ғылыми сауаттылық. 
4. Ресурстар тізімі. 
5. Бірігіп орындайтын жұмыс.
Топтар  арасында  жоғарыда  аталған 
талаптар бойынша өзара бағалау өткі-
зіледі.
Мұғалім сабақтың мақсатына жеткендігі 
туралы қорытынды жасайды.
сабақтың 
соңы
5 мин
Мұғалім үйге тапсырма береді
Үй  тапсырмасы.  §  18,  §  19,  §  20  оқу 
сұрақтарға жауап беру. 
Кері байланыс. 
Нені білген едім?
Нені білдім?
Нені түсіну оңай болды?
Нелер түсініксіз болып қалды?
Нені қосымша зерделеу қажет? 
пән: Физика
ұзақ мерзімді жоспардың 10.2 бөлімі
Күні:
Мұғалім:
сынып: 10
Қатысушылар саны: 
Қатыспағандар: 
2-сабақ
сабақтың тақырыбы: Жылу қозғалтқыштары.
сабақ түрі: 
Жаңа материалды зерттеушілік сипаттағы презентациялау 
элементтерін пайдаланып зерделеу.

Жалғасы
171
осы сабақ 
арналған 
оқытудың 
мақсаттары
10.2.3.2 — жылу қозғалтқышының жұмыс істеу принципі 
мен қолданылуын сипаттау.
сабақтың 
мақсаты
— Жылу қозғалтқыштары жайлы мағлұмат беру;
— Жылу қозғалтқыштары формулаларын есептер шығаруда 
және техникада қолдана білуге үйрету;
— Топта бағалай білуге баулу. 
бағалау 
критерийлері
— Жылу қозғалтқыштары жайлы мағлұмат береді;
— Жылу қозғалтқыштары формулаларын есептер шығаруда 
және техникада қолдана білуге үйретеді;
— Топта бағалай білуге баулу.
тілдік 
мақсаттар
— Жылу қозғалтқыштары жайлы мағлұмат беру;
— Жылу қозғалтқыштары формулаларын есептер шығаруда 
және техникада қолдана білуге үйрету;
— Өзін-өзі бағалай білуге баулу.
Құндылық-
тарды дарыту
Топпен  жұмыс  жасау  барысында  оқушыларда:  ынтымақ-
тастық, өз білімі үшін жауапкершілік сияқты құндылықтар 
дамиды.
пәнаралық 
байланыс
Ìàòåìàòèêà: сызықтық функция және оның графиктері, 
квадрат  теңдеулер,  теңдеулер  жүйесі,  тригонометрия 
элементтері.
аКт қолдану 
дағдылары
Электрондық оқулық, Интерактивті тақта, видеороликтер, 
слайдтар.
осыған дейін 
меңгерілген 
білім
Физика,  10-сынып:  Термодинамиканың  бірінші  заңын 
термодинамикалық процестерге қолдану.
Жабдықтар
Видео-сабақ: “Жылу қозғалтқыштары”.
сабақ барысы
уақыт бойын-
ша бөліп жос-
парлау
сабақтағы жоспарланған іс-әрекеттер
ресурстар 
сабақтың 
басы
5 мин
Сабақтың басталуы.
Ұйымдастыру кезеңі. 
1. Сабаққа оң көңіл күймен ыңғайлану. 
2.  “сұрақты  қағып  ал”  әдісі  арқылы 
сабақтың тақырыбына жетелеу.
Сұрақтар: 
1. Изотермалық процесс кезiнде идеал 
газдың iшкi энергиясы қалай өзгередi? 
Неге?
“Æûëó 
қозғалтқыштары” 
тақырыбына 
презентация.

Жалғасы
172
2. Газ күйi изохоралық өзгерсе жұмыс 
жасай ма?
3.Изохоралық  процесс  кезiнде  идеал 
газдың  iшкi  энергиясының  өзгеруi 
мен  оған  берiлген  жылу  мөлшерiнiң 
арасында қандай байланыс бар? 
3.  Сабақтың  тақырыбы,  мақсаты 
айтылады.
4. 
Бағалау  критерийлерін  анықтау 
(оқушылармен бірге):
—  Жылу  қозғалтқыштары  жайлы 
мағлұмат береді;
—  Жылу  қозғалтқыштары  форму-
лаларын  есептер  шығаруда  және 
техникада қолдана білуге үйретеді;
— Өзін-өзі бағалай алатын болады. 
5.  Бағалау:  Мұғалім  ынталандыратын 
сөздермен, бонустармен бағалайды. 
Бірігіп жасаған критерийлер бойынша 
оқушылар  арасында  өзара  бағалау 
өткізіледі.
сабақтың 
ортасы
30 мин
1) 
Жаңа материалды зерделеу.
“Айналмалы бекеттер” әдісі.
Мұғалім сұрақтар береді: 
1. Қандай машиналар жылу машиналары 
деп  аталады?  Жылу  машиналарына 
мысалдар келтiрiңдер.
2.  Карно  циклi  қандай  процестерден 
тұрады?
3. Жылу машинасының ПӘК деген не?
4. Жылу машиналарының ПӘК арттыру 
жолдарын көрсетiңдер.
Мұғалім  сұрақ  қойған  кезде  оқушы-
ларға  әр  шағын  топты  бекетте 
орналастырып,  шаттастыратын 
сұрақты  талқылауға  және  ойларын 
қағазға  немесе  тақтаға  жазуға  10 
мин беріңіз. Уақыт аяқталғанда топ 
басқа бекетке ауысып алдағы топтың 
жұмысын  жалғастырады.  Ауысу  әр 
10  мин  сайын  болып  тұрады,  әр  топ 
барлық позицияларда болып шыққанға 
және  барлық  топтардың  ойларын 
ойлап шыққанға дейін жалғаса береді.
Содан соң мұғалім: