Дидактиканың негізгі категориялары (ұғымдары)

Оқыту процесіне педагогикадан тыс (қоғамдық жагдайлар) және педагогика ішкілік (сыныптың құрамы, оқу материалының ерекшелігі) сияқты көптеген факторлардың әсер етуі дидактикада статистикалық заңдардың көп болуын шарттандырады, яғни берілген жағдайларда оқьггу процесінде өзгеріетердің қандайда бір болымын болжайды. Дидактиканың заңдарының бір бөлігі динамикалыққа жатады. Онда объектінің бастапқы жағдайы оның әрі қарай өзгеруін бірмэнді анықтайды. Дидактикалык заңдылықтардың ерекшелігін сабақ беру, оқу жэне білім беру мазмұнының арасындағы тәуелділік сипаттайды. Дидактикалык заңдылықтар жекелеген оқу пәндерінің мазмұнына тэуелсіз. Негізгі дидактикалык, заңдылықтар: оқытудың әлеуметтік сұраныска және қоғамдық жағдайга тәуелділігі, оқытудың әлеуметтік-калыптастырушы және тәрбиелеушілік сипаты, оқытудың тиімділігінің оқушылардың белсенділігіне және олардың оқуға деген мақсатты бағытталған жауапкершілік қатынасты калыптастыруға тэуелділігі т.б. Заңдылықтардың басқа бір тобы мынадай: құрылымдық (оқу әдістерінің әртүрлі білім мазмұнының түрлерін меңгеру тәсілдеріне тәуелділігі). жүйелілік (сабақ берудің, оқудың және білім мазмүнының бірлігі), эволюциялық (окушылардың жасына жэне даярлық деңгейіне сәйкесті оқыту процесінің кұрымынын өзгеруі), функционалдық (оқушыларда әлеуметтік тәжірибені сақтауға, қайта айтуға және дамытуға даярлау), тарихи.