«Дарынды балалармен жұмысты ұйымдастыру»

«Бастауыш оқытудың педагогикасы мен әдістемесі»мамандығына арналған

СЕМЕЙ

1.ӘЗІРЛЕГЕН:

Құрастырушы: 28.08.2013

Аға оқытушы Карипбаева Шынар Тоқтарқызы

2.1. Шәкәрім атындағы Семей мемлекеттік университетінің Педагогика кафедрасының мәжілісінде қаралды.

Хаттама ¹ 1 04.09.2013ж.

Кафедра меңгерушісі: ______________ /Джанбубекова М.З./

Хаттама ¹ 1 «05» 09.2013ж.

Төрағасы: ________________ /Ахметова Т.Ш./
3. БЕКІТІЛДІ:

Шәкәрім атындағы Семей мемлекеттік университетінің Оқу-әдістемелік кеңесінің отырысында мақұлданған және басып шығаруға ұсынылды.

Мазмұны

1 Қолданыс аясы

2 Нормативтік сілтемелер

3 Жалпы ережелер

4 Оқу пәнінің мазмұны (модуль)

5 Студенттің өздік жұмысының тақырыптары

6 Пәннің оқу-әдістемелік картасы

7 Оқу-әдістемелік әдебиеттермен қамтамасыз етілу картасы

8 Әдебиеттер

1 ҚОЛДАНЫС АЯСЫ

«Дарынды балалармен жұмысты ұйымдастыру» пәнінің оқу-әдістемелік кешенінің құрамына кіретін оқытушыға арналған пәннің жұмыс бағдарламасы жалпы педагогикалық білім беретін мамандық студенттеріне арналған.

Осы «Дарынды балалармен жұмысты ұйымдастыру» пәнінің оқытушыға арналған жұмыс бағдарламасы берілген пән бойынша оқу үрдісін ұйымдастырудың тәртібін төмендегі нормативтік құжаттар негізінде жүзеге асырады:

Қазақстан Республикасының МЖМБС 2011ж 08 тамызындағы №349 бұйрығы

- 050103 – «Бастауыш оқыту педагогикасы мен әдістемесі» мамандығының типтік оқу бағдарламасы – 2011ж

Курстың мақсаты: Болашақ мұғалімдерді жан-жақты педагогикалық білімге сәйкес дарынды баламен жұмысын ұйымдастыру және анықтау бойынша теориялық дайындау, алған білімді тәжірибеде қолдануға бағыттау. Оқушыларының дарындылығын дамытуды және жұмысын ұйымдастырудың теориялық білімімен қаруландыр.

• 
  Педагогикалық жаңалықтар заңдылықтарымен, қағидаларымен болашақ мамандарды қаруландырып, ғылыми дүниетанымын қалыптастыру;
  
• 
  Мамандардың бала тәрбиесіне және дамуына, оларды ұйымдастыру әдістері мен формасы туралы педагогикалық білім жүйесін қалыптастыру;
  
• 
  Практикада теориялық білімін қолдана білу біліктілігін дамыту.
  
• 
  Болашақ маманның шығармашылық негізін қалыптастыру.
  
• 
  Баланы оқытып тәрбиелеуде шығармашылықпен жұмыс жүргізуге үйрету.
  
• 
  Алған білімі арқылы кәсіптік стандартты, стандартты емес міндеттерді шешуіне көмек жасау.
  
• 
  Болашақ маманды ғылыми ізденіске, ғылыми әдіснамалық жұмысқа үйрету
  

Дарынды баламен жұмысты ұйымдастыра білу.

Пән бойынша әдістемені меңгеру

Педагогикалық іс-әрекетті ұйымдастыру барысында педагогикалық басқару әдістерін қолдана білу;

Дарындылық ұғымының теориялық негізін, оның түсініктерін және терминологиялық аппараттарын білу;

3.5 Курстың пререквизиттері: Жалпы білім беретін мектептерің бағдарламасындағы гуманитарлық пәндер бойынша білім.
3.6 Пәннің постреквизиттері: этнопедагогика курсын оқыту негізінде білім мен дағдысын қалыптастыра отырып педагогика тарихы, тәрбие жұмысының әдістемесі, әлеуметтік педагогика және басқада педагогикалық циклдардағы пәндерді меңгеру.

3.7 Оқу жұмыс жоспарынан көшірме

1-кесте

2.Биология одаренности. Беседа с ученым – генетиком А.Седовым //Лицейское и гимназическое образование. – 2002, 3. – С. 41 – 52.

3.Куатова А.Проблемы формирования творческой активности одаренных учащихся в современной психолого – педагогической литературе //Поиск, 2001, №6. – С. 143 – 145.

4.Одаренные дети. Пер. с англ. М.: Прогресс,1990. – 381с.

5. Савенков А. Одаренный ребенок в массовой школе //Нач. Школа. Прил. К газ. «Первое сентября» , 2004, № 4.- С. 16 – 20.

6.Байтукова Б.У. Развитие творческого мышления учащихся как основная задача современной школы //Дарын, 2004,№1. – С.90 -94.

7.Славинская И.С. Диагностика и развитие одаренности в системе специализированной школы – интерната //Дарын, 2004, №1.- С.95 – 98

8.Богоявленская М. Дар богов или все дети талантливы //Школьный психолог. Прил.к газ. «Первое сентября», 2004, № 42.

9.Рейтинговая система оценки знаний, умений и навыков учеников в школе одаренных детей «Мурагер» // Дарын, 2004, № 2. – С.76 – 88.

10.Хромова Т. Трудно ли учить вундеркиндов? //Лицейское и гимназическое образование, 2002, №2. – С. 31 – 34.

11.Иванова И.И. О профессиональном становлении будущих учителей в контексте работы с одаренными детьми //Инновации в образовании, 2001, №1. – С.122-124.

12.Иванова И.И. Подготовка учителя к инновационной, научно – исследовательской деятельности //Дарын,2004,№3.-С.68-75.

13.Информация о Казахстанско – Британском университете //Дарын, 2004, №1. – С. 3 – 5.

14.Тартарашвили Т.А. Подготовка интеллектуальной элиты в США //Вестник высшей школы, 1989, №1. – С. 84 – 87.

15.Школа для особенных. Беседа с психологом Н.Шумаковой //Лицейское и гимназическое образование, 2002, №2. – С. 25 – 30.

16.Савенков А., Беляева Н. Одаренные дети в обычной школе // Народное образование, 1999, №9.- С.183-185.