Білім беру: әлеуметтік тап,жыныс,этникалық айырмашылықтары

Жыныстық ерекшеліктер

Білім берудегі жыныстық диспропорция білім беру жүйесіндегі гендерлік кемсітушіліктің бір түрі болып табылады, білім алу кезінде және одан кейін ерлерге де, әйелдерге де әсер етеді. Көптеген елдерде әйелдер сауаттылығының жоғары деңгейі басым болғанымен, әлем бойынша ерлердің сауатты болуы ықтимал. Ерлер мен әйелдер өздерінің білім беру мақсаттарына жетуде гендерлік айырмашылықтарды табады. Ерлер мен әйелдердің білім деңгейі бірдей болғанымен, әйелдерге басшылық қызметтерді атқару қиындап, болашақта жұмысқа орналасу және қаржылық мәселелер нашарлауы мүмкін. Бұрын ер адамдар әйелдерге қарағанда көбірек білім алуға бейім болды, бірақ соңғы онжылдықтарда Батыстың және көптеген батыс елдерінің көпшілігінде білім берудегі гендерлік алшақтық өзгерді.

Дамыған елдерде әлі күнге дейін ғылым, технология, инженерия және математика салаларында әйелдер аз. ЭЫДҰ деректері бойынша ғылым дәрежесі бар ер түлектердің 71%-ы физика, математика және техника саласында маман ретінде жұмыс істейді, ал әйелдердің тек 43%-ы ғана маман ретінде жұмыс істейді. «Инженерлік мамандықтарды бітірген 3 түлектің 1-ден азы және информатика бойынша 5 түлектің 1-ден азы әйелдер» Бұл алшақтық бастауыш және орта білім берудегі стереотиптер мен марапаттау айырмашылықтарынан туындаса керек.