Ә) Заттың мөлшерін білдіретін сөз.
Б) Кім? Кімдер? Не? Нелер? Кімі? Несі? сұрақтарына жауап беретін сөздер.
5. Бастауышқа қойылатын таңбаны көрсет.
А).
Ә)
б) - - - - -
Ү. Оқушыларды бағалау.
ҮІ. Үйге тапсырма. 28-жаттығу
Суретке қара.
Сурет бойынша әңгіме құрап жаз.
Жазған сөйлемдеріңнен бастауышты тап.
* * * * *
ОҚО.Қаратау ауданы. Таскен тұрғын алабы
№103 ЖОМ қазақ тілі және әдебиеті пәнінің мұғалімі
Касимова Айнура Ильясовна
Пәні: Қазақ тілі Сынып: 7 сынып
Сабақтың тақырыбы:Зат есімнің сөйлемдегі қызметі
Мақсаттары:Зат есімінің сөйлемдегі қызыметі туралы білу , сөйлемдегі қызметін анықтай алу.
Күтілетін нәтиже :Оқушылар жаңа тақырып жайлы малғұматтар алады ол туралы оқып үйренеді
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас
ерекшеліктері), ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық),
ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер:тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер: Миға шабуыл,Аквариум, Көкпар, Стикерлік диалог, Түсінің хат
Сабақ
кезеңдері
Уақ
ыт
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығ
ушылық
тарын
ояту
2ми
н
«Миға
шабуыл» әдісі
Бойынша сұрақ-
жауап кезеңі
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-
жауап арқылы диалогқа түсіру
Слайдта берілген сұрақтарға
жауап беру, топпен тапсырманы
орындау
Оқушылар сұраққа топпен
және жеке жауап береді
А
КТ
Түсіну
7ми
н
Стикердегі
диалог» әдісін
пайдалану арқылы
өткен тақырыпты
қайталау және
жаңа сабақтың
тақырыбын ашу
Интерактивті тақтадағы слайда
көрсетілген мәтінмен жұмыс жасау,і
әр топ берілген тапсырмадағы
етістіктті табу керек. Топтар сағат
тілі бағытымен келесі топқа ауысып,
ол топтың берілген тапсырмалар
мен жұлдызды аспан туралы тауып
оны компьютерге енгізіп, бір-біріне
көрсетіп отырды.. Келесі топқа тағы
да ауысып, осыны қайталады. Өз
топтарына келіп, басқа топтың
ұсыныстарын оқу барысында
әңгіме-дебат болды
Оқушылардың мұндағы
мақсаты берілген сұрақтарға
жауап беріп, өз ой-
пікірлерімен санаса білу
Топпен жұмыс жасау
Ж
Т
Ж
Е
Қолда
ну
10м
ин
« Зат есімнің
сөйлемдегі
қызметі» туралы
жаңа
тақырыпқабайлан
ысты «Аквариум»
әдіс»
Жаңа тақырыпты оқушыларға
қысқаша түсіндіру мақсатында осы
көрсетілген әдіс бойынша жаңа
материалдарға байланысты
ресурстар беру, өз бетерінше
дайындық жасату
Оқушылардың мақсаты
мұғалімді тыңдау, өз ойлары
мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша жаңа
тақырыпты меңгереді және өз
пікірлерін ортаға шеңбер
жаасап отырған
оқушылардың ортасына
отырып түсіндіреді
С
ТО
Сергіт
у сәті
1
мин
«Қара жорға
биі» атты жаттығу
жасау
Оқушылармен бірге сергіту сәтін
жасау
Интербелсеңді тақтадағы
бейнероиктегідей жаттығулар
жасайды.
А
КТ
Талдау
15м
ин
Көкпар ойыны
бойынша сұрақ
жарсын
ұймдастыру
Жаңа
тақырыпты талдату
Топтарға жаңа тақырып бойынша
және өткен сабақты толық меңгерту
мақсатында тақтаға әр топтан
оқушы шығартып сұрақтар жарысын
ұймдастыру
Берілген тапсырманы
уақытылы орындау,
сұрақтарға нақты жауап беру,
тақтаға шығып жарысады,
сұрақты талдайды
Жинақ
5ми
Шығармашыл
Мұғалім жаңа тақырыпқа
Оқушылардың мақсаты
54
тау
н
ық тапсырма
«Түсінік хат»
«Тақырыпты
былай түсінеміз» (
Топ Берілген
тапсырманы
уақытылы
орындау, тақтаға
шығып
тапсырманы қорғау
бойынша Эссе
жазу, жинақтау
байланысты тапсырма қағаздарын
таратады
берілген сұраққа өз ойларын
кағазға жазау арқылы жеткізу
Бағала
у
2
мин
Топ бойынша
бағалау
Өзін өзі бағалау
Мұғалім бағалау парағын және
бағалау шкаласын таратады
Бағалау шкаласы бойынша
бағалайды
Рефлек
сия
2
мин
Стикерлерді
толтыру Оқушылар
бүгінгі сабаққа
деген ойынын
стикерге жазып,
тақтаға іледі (2
мин)
ББҮ кестесін
толтыру
Оқушыларға стикер толтыруды
ұсыну
Ұсынылған стикерді
толтыру
ТОПТЫҚ ОҚЫТУ ТЕХНОЛОГИЯСЫНЫҢ САПАЛЫ БІЛІМГЕ ӘСЕРІ
Ақтөбе облыстық арнайы (түзетім) есту қабілеті бұзылған
балалар мектеп-интернат-колледжі тәрбиешісі
Кенесова Л.А Нугуманова К.С
Білім негізі бастауышта болғандықтан, бастауыш сынып мұғалімдерінің жүгі өте ауыр. Алдымызға келген кішкене
бүлдіршіннің ертеңгі азамат болып қалыптасуы үшін сабақтарды қызықты және тартымды, күнделікті өмірмен
байланыстыра өткізу - әдістеменің басты талабы Мектептегі басты тұлға – мұғалім, ал оқу процесінің негізі – сабақ. Демек,
мұғалім әр сабақтың тиімді, әрі қолайлы әдіс-тәсілдерін таба біліп, әр сабақтың білімділік, тәрбиелік мәнін жете түсініп,
әдістемелік жағынан дұрыс ұйымдастыруға міндетті.
Қазіргі оқыту мен тәрбие жұмысының негізгі міндеті – ұлттық мұраны мектеп өміріне кеңірек енгізу және келешектің
нәрлі қайнарына айналдыру. Мектепте әрбір сабақ өзіндік ерекшеліктерімен өлшенеді. Әрбір сабақты сапалы әрі саналы
меңгерту үшін түрлі технологияны пайдалана білу керек. Соның бірі білім сапасын арттырудағы топтық жұмысты қолдану.
Бұл топтық жұмыс түрі Ежелгі Қытай, Греция, Египет мектептерінде ХV ғасырда кеңінен қолданылған. Я.А. Коменский бұл
жұмыс түрін «қажетті» деп жетілдіріп, негізін салушылардың бірі. Ал Дьяченко бұл топтық жұмыс түрінің жұптап оқыту
технологиясының негізін салушы. Қазіргі таңда бұл жұмыс түрі жалғасын тауып сабақтарда кеңінен қолданылуда. Бұл
технологияның негізгі мақсаты ұйымшыл, бір – біріне көмектесіп отыратын, іздене білетін білімді оқушы тәрбиелеу. Басты
бағыт етіп ұстанған бұл технология оқушының ой өрісін, белсенділігін арттырып білім сапасының дамуына көмектеседі.
Дәстүрлі сабаққа қарағанда баланың білімге деген қызығушылығын арттырып, жоғары деңгейге көтереді. Бұл жұмыс
мұғалімнің бұрынға қалпын өзгертіп мұғалімді оқушыға
жақындата түсіп, кәсіби кеңесшіге айналдырады. Сонымен қатар мұғалімнен үнемі шығармашылықпен жұмыс жасап
,жоспар құруда ойлануды қажет етеді. Осыған сай сабақтың құрылымыда өзгереді.
Дәстүрлі сабақ технологиясында сабақты мұғалім өзі түсіндіріп, өзі көп жұмыс жасайтын болса, бұнда алғашқы білімді де
оқушылыр іздене отырып топпен бірлесе шешіп өздігінен білім алуға ұмтылады, қате болсада өз қатесін түзеу арқылы
білімге қол жеткізеді. Топтық жұмыс технологиясының негізгі мақсаты төмендегідей: 1- cлайд
Топтық жұмыс жүргізуде оқушыларды топқа бөлудің де өзіндік құрлымы бар 2-слайд
Топтық жұмыспен сабақ өткізуде төмендегідей етіп сабақ жоспарын құрдым 3-слайд
Топтық жұмыспен сабақ өткізу барысында мұғалім төмендегідей қағидаларды білуі керек:
1. Топ басшысын сайлау.Топтық жұмысқа кластағы барлық оқушы түгел қатысады. Топтық жұмысты жүргізу үшін топ
басшысын сайлап алады. Алғашқы уақытта топ басшысы болып кластағы оқу озаттары сайланады. Жұмысқа төселе
бастағанда кез-келген оқушыны топтың қалауынша сайлауға болады. Нашар оқитын оқушыны топ басшысы етіп сайлау
білімге деген құштарлығын арттыру мақсатында жүргізіледі. Сондай-ақ топ басшысының белгілі бір міндеттері
болатындығы барлық оқушы білуі керек, өйткені кез-келген уақытта әрбір оқушы топ басшысы болуы мүмкін. 4-слайд
1.Топ басшысының міндеттері: топ жұмысын ұйымдастыру, басқару әр топ мүшесінің атқаратын жұмы сын бөліп беру,
кім жазады, сызады, сурет салады, қорғайды,әр топ мү-шесінің жұмысын талқылап, жалпы топқа баға беру /өте жақсы,
жақсы, қанағаттанарлық/ Топ жұмысын талдау, бағалау Осы міндеттерді топ басшысы болатын оқушы орындай алуы керек
және әр уақытта әділ болуы тиіс.
2. Жұмыс уақытын сақтау. Мұғалім жұмыс жүргізу барысында белгіленген жұмыс уақытын қатаң сақтау жөнінде
оқушылармен келісуі керек. Рефлексия кезінде шыдамдылық танытып ой бөлісуде, талқылауда сөз еркіндігін құрметтеуге
көңіл бөлуі керек.
3. Оқушылырдың психологиялық дайындығын қалыптастыру.
55
Достарыңызбен бөлісу: |
