Астана қаласы Білім басқармасы

1. 
   Бағдарлама атауы:
   
2. 
   Бағдарлама ....... негізінде құрылды:
   
3. 
   Бағдарлама мақсаты:
   
4. 
   Сыныпта (топта) психологиялық жұмыстың жоспарланған нәтижесі:
   
5. 
   Бағдарламаны жүзеге асыру мерзімі:
   
6. 
   Бөлімдер бойынша бағдарлама мазмұны ( тақырыбы, сағат саны)
   
7. 
   Тәжірибелік бөлім, оның курста алатын орны:
   
8. 
   Әдебиеттер тізімі
   

1. 
   Ғылыми-тәжірибелік жаңалығы
   
2. 
   Ғылыми негізділігі.
   
3. 
   Өзектілігі және болашағы.
   
4. 
   Тәжірибелік бағыты.
   
5. 
   Пәнаралық байланыс.
   
6. 
   Апробация нәтижесінің болуы.
   

1. 
   . Курс тақырыбының өзектілігінің ашылуы, курстың мақсаты, міндеттері, курстың ұзақтығы, оның жалғасуы, күтілетін нәтижесі.
   
2. 
   .Бөлімдер бойынша бағдарлама мазмұны (белгіленген тақырыптар, көрсетілген сағаттар саны )
   
3. 
   . Тәжірибелік бөлім, оның курста алатын орны
   
4. 
   .Автордың бағдарламаны құрастыруда қолданған және қолдануға болатын әдебиеттер тізімі
   

1. 
   Тақырыптық жоспардың үлгісі
   

1. 
   Курсты таңдау негіздемесі.
   
2. 
   Курс мақсаты мен мазмұны.
   
3. 
   Күтілетін нәтижелер.
   
4. 
   Курстың оқу жоспарындағы орны ( сағаттар саны, басқа өзара пәндермен байланысы).
   

1.Оқушының АЖТ:

Форма № 12

Педагог-психологтың мектептік консилиумға ұсынбалары
Консилиумға ұсыну мақсатына психологтың сүйемелдеу қызметінің құрамына кірген сәттегі жағдайын қорытынды зерттеуге түскен сәттегі баланың өзекті жағдайымен салыстыра отырып, оның психологиялық статусын (даму ерекшеліктерін, мінез-құлқын және т.б.) бағалау жатады. Консилиумға ұсыну шеңберінде алғашқы және келесі зерттеулерде анықталған мәселелер (проблемалық аймақ) және баланың қиындықтары көрсетілуі керек. Осылармен сәйкес алғашқы берілген ұсыныстар, қорытындада түзету-дамыту жұмысының бағыттары қысқаша жазылады. Және де баламен жүргізілген психологиялық түзету жұмыстарының барлық бағыттары аталып, оның қанша уақыт жүргізілгені және нәтижесі жазылуы тиіс.

Педагог- психолгтың мектептік консилиумға бала туралы ұсынатын мәліметтері

Оқушының АЖТ :
Жасы :
Мектеп № __ сынып / топ:
Ата-аналар шағымы:
Педагогтардың шағымы:
Мінез-құлық ерекшеліктері, қарым –қатынасы, дағдылары мен
қызығушылығы:
Әлеуметтік – тұрмыстық бағдарының қалыптасқандығы:
Моторлық ептілігі:
Бастысы:

• 
  қолы
  
• 
  аяғы
  
• 
  құлағы
  
• 
  көзі
  

Іс - әрекетінің сипаттамасы:

• 
  ынталануы
  
• 
  сыншылдығы
  
• 
  іс- әрекеттегі жұмыс қабілеттілігінің қарқыны
  

Зейіннің ерекшеліктері:
Естің ерекшеліктері:
Сөйлеу тілінің сапалық сипаттамасы:
Зияткерлік дамуының сипаттамасы: Кеңістік және уақыт туралы түсініктің қалыптасқандығы:
Сурет салуда графикалай білуі және конструктивті іс әрекеті:
Қателік жіберулері:

• 
  жазуда:
  
• 
  оқуда:
  
• 
  санауда.
  

Эмоционалдық- тұлғалық және ынталану- еріктік ерекшеліктері:
Мектеп психологының қорытындысы: (өзекті даму аймағының деңгейі, көрсетілген аймақтың (сфера) өзіндік ерекшеліктері, түзету жұмыстары бойынша ұсынбалар)
Күні «__»_____20 ж. Педагог-психолог (АЖТ, қолы )
Форма № 13


Қолданатын диагностикалық әдістемелерді тіркеу формасы

Диагностикалық әдістемелерді (бейімделуден өткендерін) педагог-психолог өзі таңдайды. Диагностикалауда ережеге сай бірнеше әдістер қолданылады. Жиі қолданатын әдістемелерді тіркеудің жеке формасы төмендегіше ұсынылады.

№

жүктеу 1,76 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: