72
Кесте 35.
ТКББ ұйымдар желісінің өзгеру динамикасы
2014ж.
2015 ж.
2016 ж.
9 ай . 2017ж.
Бірлік
саны
контингент,
адам
Бірлік
саны
контингент,
адам
Бірлік
саны
контингент,
адам
Бірлік
саны
контингент
адам
74
47 491
71
43 612
73
41 561
73
40 278
Арнайы техникалық жəне кəсіби білім беру жүйесінде мамандарды даярлау 15 сала
бойынша жүргізіледі, 111 мамандық (2014 жылы – 86 мамандық), 196 біліктілік (2014 жылы –
152 мамандық).
Енгізіліп жатқан қосалқы оқыту колледждер саны 29-ден 40-қа дейін өсті жəне жалпы
оқу мекемелер санының 54,8% құрайды (2014 жылы – 27 колледж, 2015 жылы – 29 колледж,
2016 жылы – 31 колледж, 2017 жылдың 9 айында – 40 колледж).
Техникалық жəне кəсіби білім беру оқу орындарының түлектерінің оқуды бітіргеннен
кейінгі бірінші жылдағы жұмысқа тұрғызу көрсеткіші 2014 жылмен салыстырғанда 77,8%-дан
77,4%-ға төмендеді (2014 жылы – 77,8%, 2015 жылы - 78%, 2016 жылы – 77,2%, 2017 жылдың
9 айында – 77,4%).
Төмендеу себебі өз білімін ЖОО алуды жалғастырған түлектер санының, Қарулы күштер
қатарына шақырылған жəне Қазақстан Республикасынан шекара асып кетушілер санының
ұлғаюымен түсіндіріледі.
Техникалық жəне кəсіби білім беру ұйымдарынан шыққандар 1544 адамға қысқартылды
(не 13,4%): (2014 жылы – 11 516 адам; 2015 жылы – 10 905 адам; 2016 жылы – 10793 адам,
2017 жылдың 9 айында – 9972 адам). Колледж түлектерінің санының азаюы халықтың
көшуімен, демографиялық жағдаймен, ЖОО түсудің жаңа талаптарын енгізумен түсіндіріледі.
Оқу орнынан шыққаннан кейін білімін жалғастырушы студенттердің үлесі 2,9%-ға өсті
(2014 жылы – 5,4%, 2015 жылы – 7,5%, 2016 жылы – 6,9%, 2017 жылдың 9 айы – 8,3%).
Жастар (14-24 жыл) техникалық типтік жасына жəне кəсіптік білім берумен қамту үлесі
0,9% -ға азайды жəне 2014 жылы – 19,3%, 2015 жылы – 18,8%, 2016 жылы – 18,3%, 2017
жылдың 9 айында – 18,4% құрады, бұл қабылдау жүргізілмеген колледждердің жабылуымен
байланысты 9 жəне 11 сынып түлектерінің санының азаюынан болды.
Техникалық жəне кəсіби білім беру жүйесіндегі оқу дəрежесін арттыруды қамтамасыз
ету үшін облыста 8-11 клас оқушылары арасында кəсіби бағыттау шаралары өткізіледі (ерте
кəсіби бағыттау негізінде үздіксіз білім беру моделін енгізу, БАҚ бару жəне т.б.).
Мектептердің колледждермен жəне ЖОО өкілдерімен өзара əрекеттесу үшін жағдай
жасау мақсатымен, кəсіби бағыттау кабинеттерін ашу, түліктің жеке кəсібибағытталған
портфолиосын құру жəне оның мектептен кейінгі білім-кəсіби маршрутын жобалау бойынша
жұмыстар жалғастырылуда. «Мамандықтар навигаторы» мобиьлдік құрылғыларға арналған
қосымша жұмыс жасауда, ол əрбір оқушыға бастауыш кəсіби-психологиялық диагностикадан
өтіп, таңдалған мамандық туралы ақпарат алуға, түсуге болатын колледждер тізімін анықтап,
зейнеткер мамандықтар мен болашақтың мамандықтары туралы ақпарат ала алады.
«Тегін кəсіби-техникалық білім» жобасы бойынша 7 мыңнан астам студент оқуды
бастады, тиімді жұмысбастылық пен жаппай кəсіпкерлікті дамыту Бағдарламасы бойынша 700
адам.
2017 жылдан бастап облыстың 2 колледжінде қолданбалы бакалавриат енгізілген, олар
жоғары колледж атанды. Берілген бағыт бойынша облыстың тағы да үш колледжі жұмыс
жасайды.
Барлық колледждерде «IT-технологиялар негіздері» курсы енгізілген. «Колледж
студенттерінің кəсіпкерлік икемдерін дамыту» жобасы барлық мемлекеттік жəне 9 жеке
меншік колледжде сəтті жүзеге асырылуда. Колледждер базасында 23 бизнес-мектеп ашылған.
73
2.1.2.1.1.
Білім беруді дамытудың SWOT-сараптамасы
Оң əсері
Теріс əсері
Ішкі
орта
Күшті жақтары:
1) білім берудің түзету желісі дамыған;
2) ТКББ ұйымы желісі дамыған;
3) жоғары жəне бірінші санатты педагог
үлесі артып отыр;
4) қазіргі заманғы кешенді білім беруге
арналған ресурс кешендерінің болуы;
5) инновациялық жобаларды енгізу;
6) профбағыттау жұмыстарын дамту;
7) мектеп
оқушыларының
контингентінің артуы.
8) білім беру сапасының жоғары деңгейі
9) жанұялық типтегі балалар үйлерінің
ашылуы;
10) жанұяларға берілген балалар үйі
тəрбиеленушілерінің санының артуы
Əлсіз жақтары:
1) балабақшалардағы
орындардың
жетіспеушілігі;
2) Мемлекеттік-жеке
меншік
серіктестік
элементімен
мектепке
дейінгі ұйымдарды ашу бойынша
жобалардың санының жеткіліксіздігі;
Сыртқы
о
рта
Мүмкіндіктер
1) 2016-2019
жылдарға
Қазақстан
Республикасында білім мен ғылымды
дамытудың Мемлекеттік бағдарламасын
жүзеге асыру;
2) Электронды
оқытудың
жаңа
технологиялары;
3) Аз комплектілі мектептер үшін
ресурстық орталықтарының санының
артуы;
4) жетім балалар мен ата-анасының
қамқорлығынсыз
қалған
балаларды
патронаттық тəрбиеге беру.
Қауіптер
1) көші-қон процесінің артуы;
2) шағын
көмплектілік
мектептер
санының көптігі.
2.1.2.1.2.
Білім беруді дамытудың өзекті мəселелері
- балалар бақшасындағы орын дефициті, балаларды мектепке дейінгі дайындықпен толық
қамтылмағандық;
- көп тілді білім беруді жүзеге асыру үшін педагог-пəн оқытушыларының дефициті, үш тілдегі
оқыту əдістемелік құралдардың жоқтығы;
- мектептердегі үш ауысым;
- апаттық мектептердің бар болуы.
2.1.2.2. Жастар саясаты
Жастар саясаты зияткерлік жəне рухани адамгершіліктік жеке тұлғаны қалыптастыруға
бағытталған, оған еліміздің болашағын қамтамасыз етуде үлкен жауапкершілік жүктеліп отыр.
Мемлекеттік жастар саясаты жастардың мемлекеттік «Қазақстан-2020» «Болашаққа сапар»
саясаты Концепциясы аясында жүзеге асырылады: жас адамды қалыптастыру мен дамытуға
қоғам мүддесіне жəне əлеуметтік маңызды бастамасына қажетті оның шығармашылық
əлеуетін толық жүзеге асыруға қажетті саяси-құқықтық, əлеуметтік-экономикалық жағдай
жасалады.
01.01.2017 облыстағы 14 жастан 29 жасқа дейінгі жастардың саны 304269 мың адам
немесе жалпы халық санынан 22% құрады.
Достарыңызбен бөлісу: |
